【嘉定小学英语作文教辅】教育不稳定大大减少了“双减少”政策带来的变化

“双降”推进了几个月，家长们的体感怎么样？记者的访问显示，蔓延到整个社会的教育不安全感得到了很大缓解，但一些父母仍然纠缠不清，对孩子成绩的提高感到“无处可施”。随着教培机构的乱象取得了初步效果，“双减”也真正破冰，开始了深水区——前社会教育理念的转变。

学校延迟服务能代替教培机构吗？

生活在呼和浩特的林女士在小学三年级“双降”后，对学校的延迟服务最满意。

“现在每天推迟到下午5点50分。孩子基本上作业都做完了。有些老师已经修好了。回家玩后看课外书。我觉得他比以前更喜欢学校。”

林女士孩子所在学校的表演服务已经进行了两三年，但以前只有周一到周三，下午4:30之前，周四和周五下午2:40放学。孩子不想回家做作业，一会儿吃吃喝玩也不容易，写也没有耐心，让林女士头疼。

“双降”后，各地相继出现了政策、学校提供延迟服务。具体时间、是否实行辅导制、是否开设兴趣班、是否收费等各学校都不一致，但总的来说，服务延误有两点可以让家长们满意。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧))第一，孩子们在学校基本上可以做作业，所以效果比回家写好得多。第二，爱好和体育活动使孩子们更喜欢学校。

“我觉得应该相当于一个管理所，是可以让父母安心上班的托管所。”上海市家庭区的赵女士说，赵女士孩子所在的学校下午放学后，学生决定自己扩大活动30分钟，包括书法、美术、阅读、游戏、体育、运动、科学、小实验等。活动后做作业、自习、读书。

光明日报微博关于服务延迟的小调查中，有网友的回答，服务延期家长满意，增加了教师的负担。事实是怎么样的？

北京市星河实验学校国美分校校长说：“从下班时间来看，确实比以前晚了。就像我们学校本来4:30下班一样，现在是5:30。”我们通过灵活的时间上下班来解决这个问题，一方面上班时间适当推迟。另一方面，下午没有兴趣班的老师可以先下班。" "

呼和浩特的一位教师说：“双降”之前，学校很早就结束了，但需要开会、学习等，其实放学后就不能去了。现在推迟服务。虽然晚了一点，但没有什么区别。

林女士说：“父母不希望孩子们这么小就把所有的时间都花在上课上。”以前觉得别人的孩子都在回报，自己的孩子好像投入不足，怕被甩了。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)现在这种不安已经消失了。单击

很多家长都有林女士的这种心态，但这并不意味着不安全感完全消除，风报班少，但以孩子为对象学习的“紧张感”依然存在。比如不搞“一年级焦虑”之类的教辅班，推崇文艺体育特长生班。

事实上，这是家长更信任学校还是学院的问题。

“双降”如何减压不安的父母

北京市海淀区赵老师还在犹豫要不要给上幼儿园的孩子们报班。赵老师本身不赞成各种“开发”、“启蒙”等学院。

"但是有一个现实的问题."赵老师说：“现在的孩子们，不管是在家教书还是报班，小学一年级前都可以做很多事情，甚至可以做100以内的加减运算。”时间一长，小学教师们就默认了孩子们已经学过的东西。家长们担心自己的孩子跟不上，学院成为必然，开始了内圈。" "

这种担心在家长中相当有代表性。记者采访几名北京家长，他们都在为孩子在一年级努力工作、申请补习班或自己辅导。

李英说：“这其实是家长的自我施加压力。小学一直是零点教授。”孩子还会加法、减法算法，但不懂计算，所以不管多少，学校一开始就教。(莎士比亚。)(莎士比亚。)" "

教育部配合“双减”政策，今年上半年出台了促进幼儿园与小学科学联系的指导意见，小学开展入学适应教育，将大一上学期设置为入学适应期，改革教学方法，与幼儿园衔接。该意见还特别提到，幼儿园和小学应帮助家长过度加强知识准备，认识到提前学习小学课程内容的危险。

“幼儿园主要以培养孩子的习惯为主，不进行知识培养。”李英说：“小学和幼儿园有互访机制，我们入学也有预考。”学新东西的话，孩子们从一开始都比较慢是正常情况。比如汉语拼音，根据教学大纲，一个月内要教完，孩子一开始可能用了不熟悉的东西。很多父母不必对此紧张。(莎士比亚。哈姆雷特。)" "

以前家长们抱怨说，学校除了给孩子布置作业外，还给家长安排，现在学校没有布置，家长们又担心孩子的成绩。(莎士比亚)。

过于紧张的父母没有注意到“双减”带来的一系列变化已经悄然发生。

“双降”如何解除学习主动

在网络上关于“双减”的话题中，总有回答说家长们仍然想向娃报告补习班，有升学压力的话，不能不在意成绩。

但是“双降”真的能让孩子们少学，成绩下降吗？

“‘双降’是社会层面的提法，对学校来说，实际上是‘双升’，提高学校教育质量，提高学校教育服务水平，本质是教育方法的变化和精细化、质量的提高和效率的提高。例如，我们现在作业总量很少，但老师们更多地花时间研究如何留下作业，留下什么作业。”李说。

“双降”推进以来，李宇的切身感受是孩子们的状态好多了。“比如我们学校走廊的板报，原来的作品是家长帮忙的，现在不一样了。是孩子们在自发地表达他们的生活。(威廉莎士比亚，温斯顿，学校名言)还有一件事，现在有很多孩子和我开玩笑。这都是好的变化。”

当家长们还在考虑要不要报名上课，社会还在讨论交配结构的是非时，孩子们被教育不安压抑的主动性就像春天的草一样悄悄地迸发出来。(莎士比亚)。

林女士三年级的儿子第一次拒绝了母亲辅导，完全自己写了作文。虽然作文分数没有上次高，但老师用红笔圈出两段，认为写得很好，鼓励继续。(莎士比亚)。

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“实际上不管是中学还是小学，有一条非常重要且带有普遍性的经验，凡是学生在学习中能够有自主性、自觉性，能够自律，这孩子的学习99%都是很好的。”清华大学原副校长谢维和日前在北京市朝阳区“感受发展 走进朝阳 走进校园”教育沙龙上说。

谢维和说：“‘双减’的实质精神，不是被动去减，关键要拓展儿童的心理空间，负担减下来以后，让他能够充分发挥自主性，有更大的心理空间和成长空间，要给孩子这样一种文化空间。”

一个对学习有主动性和热情的孩子，你觉得他会多学还是少学？你还会担心他的成绩吗？（光明日报记者 李玉兰）

来源：光明日报