【明暗双线的优秀作文初中】中考优秀作文评论《雨中情》，明暗二线，老师批准后改正。

雨中的情

“——号——”路边的柳树在狂风中摇曳，柳枝在风中疯狂地跳舞。一道耀眼的闪电划破了黑暗的天空，接着响起了一道雷鸣，一场大雨迫在眉睫。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，) (环境描写，光武的柳枝从侧面写出了风的大小。狂风、闪电和雷鸣突出了天气的恶劣，暗示大雨即将来临。)骑着公路汽车闪烁的雾灯慢慢往前走。(和前面的“黑暗天空”很相配。)行人也都是三步两步赶着赶往自己的目的地。背着大书包的我在人群中显得那么软弱，好像一阵大风能把我吹走。

“吧嗒！”一滴豆子的大雨滴打在我的鼻尖上。(“砸”这个词用了雨滴的力量。)“下雨了！”脑子里刚闪过这个念头，周围已经变成了色彩斑斓的雨伞世界。我也匆匆从背包里拿出一把小花伞，准备坚持下去。但是刚打开，伞面就被狂风卷走了，向上滚动。(再次大做文章，在下面铺垫避雨的情节。)雨点被风吹到我脖子上，我冷得打了个寒战。哎呀！中午离开家的时候，妈妈劝我穿雨衣，说刮风就不能打伞，但我偏偏觉得雨衣不如雨伞漂亮。(威廉莎士比亚，雨衣，雨衣，雨衣，雨衣，雨衣，雨衣)现在没事了，死了也没面子，生苦了。

“小朋友，快来，来这里避雨吧！“当我手忙脚乱地努力摘下雨伞的时候，一个人的声音提醒了我。我朝发出声音的商店门口跑去，一站在屋檐下，大雨倾盆而下，暗自庆幸。我收起雨伞往脸上抹雨水的时候，才知道刚才叫我60多岁的爷爷。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，他的家人)他个子不高，身上穿着黑色雨衣。用外貌描述在下面埋伏笔。)看到我狼狈的样子，爷爷笑眯眯地说。”这么大的风，雨伞打得不好，这样回家非成为落汤鸡不可。" ".(语言、态度描写、慈爱善良的爷爷的形象跃入纸上。)。

时间一分一秒过去了，但雨仍然没有停。看着渐渐变暗的天空，我焦急地拿着放在墙角的雨伞，准备再次在雨中。但是前脚刚伸过来，突然被别人抓住胳膊拉了回来，拉着——回来的还是那个老爷爷。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)看到我糊涂的样子，他脱下雨衣说。“家人不是担心吧？这样，你穿上我的雨衣，我就打你的雨伞送你回家。我是成年人，可以打伞。这样你的书包也不会湿。”说完，不等我反对，就帮我穿上雨衣。别说了，后面书包有支撑，雨衣的大小正好。

这样，我把爷爷的雨衣包起来了。爷爷一只手抓住伞柄，一只手拽着伞面，向我家走去。(“抓”、“拉”两个动词侧面风很大，暗示爷爷前进的困难。)雨下得更大，狂风像受伤的野兽一样咆哮着。用比喻的修辞，将正面描写和侧面描写结合起来，大费周章。)我们两个祖孙在风雨中蹒跚而行，吃力地走着。

终于到家了。我在楼梯口脱下雨衣，准备还给爷爷，现在才知道他全身湿透了。还看着滴水青葱的脸，我的眼睛湿润了。哑巴说。“爷爷。”他穿着雨衣，向我挥手，走进雨里。(外貌描述写下了爷爷在风雨中遭受的痛苦，突出了爷爷精神的伟大。湿润的“眼睛”能知道“我”心中的感激。)。

[总评]

这篇文章以天气的变化为主线，以“我”的心理变化为暗线，写了风雨中陌生爷爷对“我”的喜爱的两份叙事书。一开始狂风大作、闪电袭击的时候，“我”像行人一样惊慌失措，接着庆幸在大雨倾盆之前找到避雨的地方。天气越来越暗，爷爷送“我”回家后感谢我。整篇文章构思巧妙，脉络清晰，主题突出。另外，文章(WHO)运用正面描写和侧面描写相结合的写作手法，塑造了天气的恶劣，进一步彰显了人物精神的伟大。

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