【写人的价值的作文题目高中】“高考作文模拟训练”主题：生命观

材料写作“生命观”指南

湖南省长沙市南野中学胡乐

参考问题

请阅读下面的文章，根据需要写作文。

材料1:虽然乐趣多种多样，急躁不同，但不知道那件事是快乐的，暂时得到自己，快速自足，变老。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)它孜孜不倦，因故而动，感慨万千。——王羲之《兰亭集序》

资料2:要找到生活的充分理由。——斯蒂尔森

资料3:东航飞机失事后，一位网友在网上说：“我是尿毒症患者。现在在透析的时候，一边看文章一边流泪。”被诊断为尿毒症时，我认为上帝对我不这么照顾，我这么倒霉。但是当我看到飞机失事的消息时，我想我是多么幸运，至少我还活着。所以，请让活着的人好好生活、爱和享受吧！

私生子也很大。生命的价值和意义是什么？我们要树立什么样的生命观？成长中的你一定有自己的思考和体验。请结合资料写一篇800字以上的文章。

写作指导

这三种材料都是围绕生命的意义展开的。资料上说的是生命短暂。每个人都会遇到自己的“高兴”。但是这些东西又转瞬即逝。那么我们是应该珍惜呢，还是应该淡然？材料2是指生命的意义和存在的价值，人活在世上就像尸体一样，没有思考，没有灵魂，就不能活。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《新发现》)“发现”一词说明人生的意义需要自己去追求和定义。材料三中，对于尿毒症患者来说，长期的病痛、透析的辛苦、等待的痛苦都是人生无法承受的苦难，但面对生死时刻的空难，他松了一口气。只要活着，终究是幸运的。每个人都应该珍惜生命，珍惜拥有。

这个问题最终是引导学生思考生命的意义，珍惜生命的存在，树立重视生命价值的正确生命观。写作的内容必须回答这两个问题：生命的价值和意义是什么？我们要树立什么样的生命观？

例句

生命，奇迹般的生命！

湖南省长沙市南野中学郭如心

什么时候、什么地方、怎么出生、什么时候、什么地方、怎么死的，作为夹在生死之间的生命，这似乎不是我们决定的。但是，正如斯蒂尔森所说：“我们必须找到生活的充分理由。”这个“理由”充满了生死的狭缝，告诉我们我们的生命。无数的“理由”凝聚在一起，谱写着人类文明的歌曲。成长中的我，清新小心地想窥探这些原因。

人生值得爱和享受。

一个生命的出现，最原始、最朴素、最热切的愿望只是维持生命3354。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生命)这个过程还伴随着抛弃——、扔掉春花般的花的过程，但长大后，随着季节的不同，又会下降一个季节。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《季节名言》)就像屋檐下的燕子一样，世世代代哺育离开总是有回来的时刻。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)就像感情一样，要有爱，要有坚持，要有自我，要有接受。所以种子发芽，花结实，生长，流动是生命最朴素的价值。

生命可以相连，可以延续。

每当回顾历史，我都不寒而栗：手中的笔、头顶上的灯光、教室、依靠的国家，都充满了过去生命的故事。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)在某种程度上，我们延续着前辈们的生命。用自己的故事创造我们所想的东西的人的生命，用自己的血汗守护我们的人的生命。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生活中)我们的行为和他们的行为一样处事。我们就这样活着，就像他们也这样活着一样。同样，我们的生命也会影响后世的生命，形成未来的生活。

生命可以创造，可以绽放。

人类的历史是由无数的生与死组成的，将奔向更广阔的生与死海洋。在生死中发光的是生命创造的艺术、故事、意志和精神。数千万年的生命在耀眼绽放：这首生命之歌——王蒙、达芬奇、毕加索的画；拜伦、李白、冰心的诗；哥白尼、伽利略和爱因斯坦的探索3354人类仍然在用生命创造奇迹般勇敢、奇妙和动人的歌曲。

在生命的终点颠覆了人生旅程，我不想妄议别人生存的理由和创造的价值，但我热切渴望有一天，人类星星之间也能闪耀我的光芒。隆重地走出我的生命不是“向死亡而生”，而是与生死共舞。把我的生命视为先人生命的延续，是目前人类共同生命的一部分，也是后人。我在宇宙中凝视着这样的奇迹而感动。

评分

题目中的“奇迹般”一词用感叹号表达了对生命的热烈赞叹。作者指导材料2的“理由”，从“爱”、“连接”、“创造”三个角度解释生命的价值和意义。论证中充满了对生命的朴素而温暖的想法、对书信笔治的认真历史回顾、对人类星星的尊重和敬畏，最终在对这些奇迹的审查中完成了对“生于死亡”的自我价值认识和追求。这篇文章不仅是对作家生命的热烈赞叹，也是对自己生命的精神洗礼。

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