【六年级下册语文第三单元作文】教育部教版小学六年级语文下第三单元综合测试。

第三单元晋升练习

时间：90分满分：100分：分

第一，基本知识。(40分)

读拼音写单词。(8分)

我在P-I Hu I I I()的时候，爸爸突然开口说：“我YU-N LI N LI N \ Hu()你，虽然你在做DER N Wy()我的工作。”听了他的话，我那Hu N K()不安的心终于稳定下来了。

(b)使用""选择在下列句子中添加单词的正确音节。(6分)

1.一阵旋转风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋转。

2.薄(B-B-B-B-O)雾中突然传来淡淡的薄(B-B-B-B-B-O)载荷的香气。

3.“你离我这么近吗？是不是想挨打？”车厢里突然传来凶猛的喊叫声。

(3)在下列句子中添加的单词中找到反义词，并写在括号内。(4分)

1.聪明的人知道在空虚的时候找事情做。

2.在渐渐变暗的虚无缥缈的光线中，我好像明白了什么。

(d)按照要求完成句子练习。(17分)

1.根据要求，用几句话写下看到以下情景时的心情。(8分)

鸟在树枝上鸣叫。

心情好：

心情不好：

2.以下句子的正确选择是()(4分)

但是不能持平，为什么偏要白跑一趟？

A.用疑问的语气说明人生道路坎坷，白跑一趟就摔跤。

B.用反问的语气反省自己过去的日子白白浪费了，感到愤怒和不满。

3.请把下面杂乱的句子排成一行。(5分)

)优雅的舞姿是那么美丽自然。

水鸟站在腰上唱歌的时候，流水也和谐地唱着，发出悦耳的声音。

()两三种特别长，悬挂在水面上，画着闪闪发光的涟漪。

()常年环绕唑沙村的清澈小溪。

)溪水两边种着几棵垂柳，长长柔软的柳枝随风飘扬。

(5)判断对错。正确的图片''，错误的图片' '。(5分)

1.《匆匆》这篇文章的中心句子是“我们的日子永不回来”。（）

2.本文《那个星期天》的作者是史铁生。（）

3.《别了，语文课》一篇的最后，老师的文章和同学们送书的两种选择，凸显了遗憾分手的气氛和心情。（）

4.《阳光的两种用法》一篇文章以“阳光”为线索，写了“妈妈晒被子”、“雨阿姨晾水”两句，称赞了太阳无私的奉献精神。（）

5.写文章的时候可以直接表达人物的感情，也可以融入具体的人、事、景物来表达。（）

第二，越少越多。(10分)

1.燕子啊，在的时候；柳树，有时；桃花，偶尔。

2.过去的日子里，我留下了什么痕迹呢，是啊，是啊，是啊，是啊，是啊，我留下了什么痕迹？

第三，读迟到。(20分)

上课时阅读。(8分)

走的人尽管走，来的人尽管来，来的中途又怎么能匆匆忙忙呢？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)早上我起床的时候，小屋里射出了两个倾斜的太阳。太阳他有脚，悄悄地挪了挪位置，我也遥遥跟在后面。所以——洗手的时候，日子从盆里过去了。吃饭的时候，工作从饭碗里过去。沉默的时候，从凝结的双眼前经过。我注意到他匆匆走了，伸手盖住挽留的时候，他又从万般的手里过去了。天黑的时候，我躺在床上，他聪明伶俐地从我身边走过，从我的脚离开。等我睁开眼睛再见到太阳，这又算是去了一天。我捂着脸叹了口气，但是新来的一天的影子又在叹息中开始过去了。

1.从下面选择合适的单词，填入文章里的括号里。(填充序列号)(2分)

A.闪光b .飞行c .滑移d .跨距

2.这段文字采用了作者的修辞手法。(多重选择) (两点)

)

A.排比　B.对比　C.拟人　D.比喻

3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)

(二)课外阅读。(12分)

掌　　声

上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后,英子就像变了一个人似(sì　shì)的,不(再　在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连　联)欢会上,还让同学们教(jiāo　jiào)她跳舞。

几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1.用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)

2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到

了英子什么样的心情?(2分)

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。(2分)

英子的情感变化:(　　　)—(　　　)—(　　　)—(　　　)

4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)

5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。(2分)

四、习作平台。(30分)

生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。

第三单元提升练习答案

一、(一)徘徊　原谅　耽误　惶恐

(二àn　xuán　2. bó　bò　3.āi　ái

(三)1.愚蠢　充实　2.真实　糊涂

(四)1.示例:(1)小鸟在枝头欢快地歌唱。　(2)小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,吵得人心绪不宁,真是烦死人了!

2.B　3.③　⑤　④　①　②

(五)1.√　2.√　3.√　4.✕　5.√

二、1.去　再来　枯　再青　谢　再开

2.轻烟　微风吹散　薄雾　初阳蒸融

三、(一　B　C　A　2.AC

3.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。

体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。

(二)1. shì　再　联　jiāo

2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。

3.自卑　害怕　为难　自信

4. 两次。第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。

5. 英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。四、提示:这次习作要求写一件能表现真情实感的记事作文。写之前,先想一想:你准备写哪一种情感?这种情感是因为哪一件事情引起的?写的时候,注意把事情的起因、经过、结果交代清楚,把重点部分写详细一些,表达情感的时候,可以通过借助对人、事、景物的描写来表现,也可以通过描写人物的语言或者心理活动来直接表现。