【小学作文都是孩子自己写吗】把“抄”作文抄成大赛一等奖，语文老师：如果做好“抄2仿”，就可以轻松获得高分。

妹妹高兴的微娜：石锡在学校作文比赛中得了一等奖，太开心了！

我不敢相信：以前害怕作文的侄子能参加作文比赛，获得一等奖吗？

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侄子刚上三年级的时候，每周写一次作文，至少哭一次，闷死表妹。不是让你写3，400字的小记叙文吗？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)从小读的书也不少，怎么写不出来呢？

侄子写的作文我看过，确实一言难尽。周末老师准备了日记，真的是标准的流水账，流水账据说都是抬他的，每篇都差不多这样。

今天早上我八点吃早饭，花了一个小时做作业，玩了半个小时，又花了一个小时。

中午12点吃午饭睡午觉，爸爸派我去学武术。

晚上6:30吃晚饭，10点睡觉。

表妹忍住怒气，教他怎么写，他哭着听，学了半天后再写，还是那样。简直要分散人气！

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转机发生在上四年级之后。侄子换了语文老师，针对班上十几个像他一样的差生，要求每周写特别的作业。“抄写作文”。

这个“抄”不是“抄”，不是真的把别人的作文全部抄下来，抄、抄的时候要记住主要的“抄”两点。

01作文有2个“抄”

摘录好的词汇

语文老师要求侄子在读书时摘录成语和自己认为好的单词。规定每周阅读两篇优秀作文，摘录其中所有成语和自己认为好的单词。

摘录不是抄完就结束的，每个周末都要复习这周抄的单词，理解单词的意思，并用来造句。侄子相当发牢骚，但不敢。

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摘录美丽的文章

摘录了一个月左右的单词后，语文老师要求侄子摘录美丽的句子，说不能只有词汇，语境的建立、语法、结构等需要整篇文章。(莎士比亚)。

我们知道写作文需要词汇和句子，每天积累得好是写作文的基本功。

小学生乍不会写作文，主要原因一是词汇量不足，二是文章中不灵活使用。解决了这两个问题，写作文就容易多了。

02作文有二模

在平时的作文教学中，语文老师要求学生们仿写。

模仿课文

老师不使用任何课外材料，而是根据四年级语文教科书对照某篇课文进行仿写练习。

从开始方式到段落安排，从句子结构到结束的语言运用都是仿照课文写的。正文是“总分”，你也用总分。本文的开头阐明了主题，你也要以开门见山的方式。改变的只是作文的内容和自己的感情。

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模仿优秀的作文

单纯模仿课文，图案少，孩子们也感觉不到新鲜。语文老师有时让孩子们模仿优秀的作文，参考别人的文章写作方法，然后放入自己的内容，在别人的模式中发挥自己的特点。

侄子在语文老师的指导下这样进行了几个月。就像突然掌握要领一样，作文水平急剧上升，不再担心作文。

而且，进入语言爆发期后，句子中也能特别“拽单词”，好单词是好句子不断的。(莎士比亚)。

语文老师为了鼓励他，让他参加在学校举行的作文比赛，没想到竟然获得了一等奖。

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原来，这位语文老师是位教了20年小学语文的一特级教师，只要是她教过的孩子，几乎没有写不好作文的。

她说：写好作文这件事不是一蹴而就的，而是一个长期积累并不断练习的过程。开始阶段的积累是靠“抄，练习是靠”仿“。词语运用得准确，句子表达的情感就更精准，更传神；结构有主有次，文章才能条理清晰。

语文老师推荐过一套《小学生高分作文》用于孩子们“抄”写和仿写，很多重点名校老师也曾大力推荐过。

包含有获奖作文、优秀作文、分类作文、满分作文和考试作文等5个系列，提供了1000多篇获奖、满分作文。

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这套书包括了3-6年级的各类作文，写人、记事、写景、写物、想象等一应俱全，且每篇都有名师精批、精讲。全方位培养写作水平，孩子想不拿高分都难。

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《小学生高分作文》每一篇作文的结构都不一样，有的是开门见山引出主题，有的是设置悬念介绍人物，有的是设置问题引出下文......

比如有一篇写奶奶的作文，开头就介绍出一个“坏”奶奶的形象，其实内容讲得是奶奶如何好，用设置悬念的开头吸引人读下去，很有趣味性。

孩子模仿这种方式描写人物，就不会平铺直叙没话可说了。

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我翻了一下这套书，只恨自己在女儿小时候没见到过，因为它太适合小学阶段的孩子了，直击痛点，攻克孩子的“写作困难症”！

每篇作文后面的名师点评非常详细，从构思、主题到语言应用，直接就是手把手教孩子如何写作文。

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内容量如此之大、制作精良的5册书，一套仅49元，简直太划算！

如果你家孩子一写作文就像便秘，半天憋不出一句话，而且写出来的文章记流水账、条理混乱、干巴巴、跑题，那么父母可以让这套书手把手教孩子学会写作文、写出好作文、语文拿高分~

在写作文的初级阶段，大多数孩子都无从下笔，不知道如何去写。积累词汇和仿写，可以说是孩子写作文的一个必经的阶段。

肚子里有了词，加之用心仿写，孩子慢慢就会运用自己的语言去写了，那时候，孩子的作文想不得高分都难！