【打雪仗小学生作文结尾】下雪就思考，人生随心所欲，优秀的作文欣赏《冬天的第一场雪》

秋末最美的风景是白雪覆盖的初冬。

白雪轻轻落在岁月的卷轴上，划出了秋天和线条。

一个季节的忧虑变成了白雪。

今年冬天的第一场雪比往年来得早一些。

一夜之间让世界变白了。

林徽因说：“冬天来了，寒冷如花，花有花香，冬天有回忆。”

白雪带来的不仅是冬天的消息，还有秋天的遗憾。

雪是冬天的广阔，雪的道德因人而异。

下雪就思考，人生随心所欲。

小学阶段范文《冬天的第一场雪》

春天富有诗情画意，夏天充满生机，秋天的果实芬芳。那个冬天能给我们带来什么快乐？

星期天晚上，今年冬天的第一场雪静静地来到了世界上。白天下面还是淅沥淅沥的雨珠，偶尔戴几颗小冰晶，无心看不到。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)晚上，鹅毛大雪下花草树木披着白色的衣服，树枝顶着白色的棉球，似乎很吃力。各种颜色的花都盖着白线，害羞得快要滴下来了。小草在温暖的“棉被”里睡得很香。早上，我睁开朦胧的眼睛，听到下雪的消息，迅速跑出屋外，看着满地的“白金”，感到惊讶。大自然真是个慷慨的慈善家。(大卫亚设)。

上课时间，学生们纷纷走出教室欣赏这美丽的景色。大家不自觉地跑到草坪上玩“倩女氧化”、“打雪仗”、“雪人”等游戏。看到这纷纷飞舞的雪花静静地落在头发上，心里感到羡慕和嫉妒。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)我们欣喜若狂，追逐着，笑声在校园上空飘荡。

我轻轻地抬起眼睛，想把它变成一个小雪球，谁知道那个身体的凉意悄悄进入了我全身所有的细胞，让我冰冷舒爽。(莎士比亚)。

雪花的生命给我们留下了短暂但最精彩的时刻。

[评论鉴赏分析]

小作家描写的雪景富有诗意。一开始以提问开始的方式可以引起读者的注意。中间可以抓住细节描写，生动活泼，情趣丰富，结尾阐明主题，值得学习方法。

中学阶段范文《冬天的第一场雪》

这是今年冬天的第一场雪，好像比往年早了一点。到处都是孩子们的欢呼声。白雪把城市和乡村点缀得很妖艳。看着雪花纷飞，好像我和窗外的雪是一段心情愉快的距离，暴风雪呼啸而过，读不懂我心中隐藏的俚语，我也听不懂暴风雪呼啸而过的叹息。(莎士比亚)。

入冬了，一夜之间突然来了感冒。下了一场雨，气温降到了地上，再也起不来了。无论是走在街上，坐在门窗紧闭的房子里，周围开着温暖的加热器，还是空荡荡的，身上穿厚厚的棉衣，还是只穿几件单衣，寒风总能用针穿透你的衣服，与你的皮肤亲密接触。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《服装名言》)没有衣服的地方，比如手，冻得无法伸展，有时连笔也从手上滑落。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，服装名言)风吹动树叶的水分，赶走了树木的生机，扫荡了大地的绿色，树叶纷纷落下。枯黄的叶子均匀地覆盖在地面上，几乎没有缝隙，偶尔能看到几片在空中漂浮。(莎士比亚)。

我喜欢冬天。一到冬天就很兴奋。等下雪的时候，下雪的话可以欣赏最美的雪景。今年的第一场雪比任何时候都来得早。这是一双很大的眼睛，天空中闪烁的雪花像一只玉蝴蝶一样跳舞。昨天也穿单衣的人今天穿了厚棉衣。黄绿色的叶子不舍得离开大树。树枝用积雪使腰弯曲，人从下面经过时，树突然掉下大雪花落在领口上，吓了人一跳，接着钻进皮肤的冰冷。(威廉莎士比亚。)身体冰冷，

心里却是热的，因为挚爱着白雪。孩子们放学回家的路上，留下一路欢笑。一路玩雪，做成一个又一个大雪球，然后又一个一个把它们扔出去，啪的一声，雪球打在墙上，砸在车上------大家一笑了之。世界上的战争带来的都是痛苦，只有这样的战争引来的却是欢笑。

我伸出手，晶莹的小雪花落在我的手掌上，它们看上去晶莹剔透，慢慢地，就融化了。看着雪花，忽然感觉：原来，岁月总是无情，最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。只能对自己说，无论季节如何变化，用心迎接每一寸时光，因为，这是岁月最深厚的赐予。如果，可以许一个心愿，我愿清浅的时光，风景依旧，生活依旧，我心依旧。

人人渴望一份简单极致的风景，自然之白雪，总会令人感悟人生，发现内心的最初。只有深谙人生风雪，你才会发现，曾经，我们如此渴望命运的波澜，到最后，人生最曼妙的风景，竟然是内心的安定与从容。若是活得简单一点如白雪般纯洁，活得洒脱一点如白雪般飘逸，保持对生活的热爱，就会让心底的纯真和善良永不改变。

在这个冬天，就让我们如雪花一样，在寒冷中绽放优雅，让冬的洁白荡涤所有的尘埃，在慢下来的光阴里，寻一份明媚，与岁月彼此相安无恙。

【总评赏析】

这篇作文，情景交融，借雪景谈人生感悟和随想，饱含着作者真挚的感情，令人动容。描写、抒情、议论相结合，让人眼前一亮，心中恍然有所顿悟，直达读者的心灵深处。方法值得借鉴学习，文章值得仔细品读。

- The End -

作者 |刘老师谈特殊教育

图片| 来源于网络（若侵权联系删除）

感谢您曾经来过，您的每一次点赞和评论，都是对我最大的鼓励！作文路上，刘老师与你一同奋力前行。

想了解更多精彩内容，快来关注刘老师谈特殊教育