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写作专业
一、第一单元:写场景
题目:我家院子二元好像在画画。全员爱你。
二、第二单元:科幻小说
题目:未来之家神奇的桥梁新型交通工具
三、第三单位:市
题目:1。我的教科书2。四季颜色3。夏天的消息
四、第四单元:形状
题目:1。小狗豌豆2。我家的猫3。可爱的乌龟
五、第五单元:旅行
题目:1。西湖游览2。游览安汤山3。游览圆明园
六、第六单元:附注
题目:1。我学会了做棉花糖。2.我学会了坚强。3.我学会了做蛋挞
七、第七单元:作者
题目:1。我2。喜欢读书的我3。最可爱的人
第八、第八单元:故事
题目:1。画一幅小小的白马学画2。本事3。哪个好
第1-8单元练习精巧的范文
一个单位,单击:
1.我会选择你喜欢的地方向大家介绍。2.抓住这里景物的特点。3.写下你在这里有什么乐趣,表达真心,用生动的语言叙述,可以使用拟人、比喻等修辞方法。
范文1:我家院子
我家住在一个小镇上,家里有一个小花园,全年都很漂亮。这里就是我的乐园。
春天来了,我家校园里披上了淡绿色的“衣服”。院子里的雪融化了,柳树又抽芽了,树上的睡婴又开始努力工作,大地充满了生机。
不知不觉夏天来了。外面的天气很热。但是我家的小院子里充满了阴影。因为白杨打开了“绿色雨伞”,我经常在树荫下乘凉,放桌子在下面下棋,写作业等。爸爸为了让我荡秋千,在树枝上挂了绳子。
秋天像吃了含羞草一样悄悄接近,是丰收的季节。农民叔叔正在弯腰收割庄稼,大地上丰收的喜悦给农民叔叔带来无限的快乐。我家白杨树掉下了金色的叶子,它在空中翩翩起舞,像个了不起的舞蹈家一样在空中优雅的姿态。
冬天来了,刺骨的寒风吹来,给大地上的生物带来了礼物——。它给大地披上自己织的“毯子”,给我家的白杨披上“外衣”,给我家披上“面貌”。看到飘散的雪花,我和朋友们去雪地尽情玩耍,打雪仗,堆雪人,笑声在院子里回荡。
我家的小花园就是这样的乐园,我怎么能不喜欢这个地方呢?
第二段,拨号:
1.确定作文内容,自己写合适的题目。2.想象力要合理大胆,要用自己的大脑设计符合自己愿望的未来,但要注意想象力要有科学性和趣味性。3.内容要丰富,重点要突出,条理要清晰,文章要顺利。
范文1:未来的家
公元2060年,我成为了科学家。我是这么想的。“现在地球上好像人类活不了了,该怎么办?哦,是的!”我开始发明。
两年后,我的发明完成了——微形状的放大房子,它可以变小,小到可以装进包里,大到和普通房子一样大。不要小看它,地震时只要按下总电源开关旁边的绿色按钮,房子就会飞过来,到达安全的地方。发洪水的时候,只要按绿色按钮旁边的红色按钮,房子就会浮起来,房子周围会膨胀小墙,不让水进来。这就是它的特别之处。
此外,还有安全功能。那扇门是用指纹打开的,坏人抓住把手开门的话,他的手会粘在上面,留下坏人,报警抓住。(大卫亚设)。
这所房子在二楼,下面有客厅、餐厅、厨房、上面有阳台、卧室。最有趣的是吃饭了。如果在饭桌上打开开关,餐桌上就会出现菜谱,把想吃的菜编好,机器人就会烧起来,拿着食物吃好,然后机器人再来洗衣服。(在美国,英国,英国,英国,英国,英国,英国,英国,
晚上睡觉的时候拉红线,房子会关掉所有的灯,温度也会调节,夏天很冷,冬天很暖和,可以感受到房子的温暖。(大卫亚设)。
3个单位,拨号:
我们拿着手中的笔,怀着童心、大胆的联想和想象,用诗表达自己的感情吧。写有趣的诗需要运用主题明确、语言简洁、感情真挚、想象力丰富、比喻、拟人、对比、夸张等多种表现手法。
范文1:我的教科书
我面临——
广阔的世界,浩瀚的大海。
啊,事实上,我面前只是一本方形教科书。
智者在教我。
要多读书才能写好作文。
季显林说:我们要通过三项才能。
叶文玲告诉我读书写字的方法。
读一篇课文,
我有时沉思,有时幻想。
有时快乐,有时悲伤。
我知道要有爱国心,也要爱家。
我的想法一天比一天成熟。
我在教科书上发掘了无穷无尽的宝物。
4个单元,拨号:
1.要灵活运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官,从其他方面感知动物。观察时一般可以从外形特征、活动情况、生活习惯等几个方面依次看到。根据动物的时间和空间,掌握不同的情态后,只有生动地描写,才能让人们看到那个事物。(莎士比亚。哈姆雷特。)2。我们爱小动物,描述它们的时候也要用笔把自己喜欢的感情融合到字里行间。让读者读文章,就能感受到我们的热爱。
范文1:小狗豆
暑假期间,妈妈和我一起住在外婆家。外婆家有一只小狗,它像猫一样小而圆的头
上,嵌着一对明亮的眼晴,小小的尾巴老是翘得高高的。它有个好听的名字——豆豆。豆豆开始并不认识我。有一次,外婆要去亲戚家串门,她出门前嘱咐我照顾好豆豆。过了一会儿,我听见豆豆在“汪汪”地叫,我想它一定是饿了,就端了饭走过去。可是豆豆一见我就惊慌地逃跑了,看来它还不认识我呀。我就一边把饭倒在地上,一边叫它。豆豆看见饭,就慢慢地摇着尾巴过来了。开始它并不敢吃,两只眼晴贼溜溜地看着我,我又倒了一点饭,它才大胆地吃起来。以后,我经常喂它,扔肉骨头给它啃,这样我们渐渐地熟悉起来了。每当我出去玩时,豆豆就悄悄跟在我后面,好像要随时准备保护我似的。
夜里,它的警惕性很高,只要听到一点声响就不停地乱叫。我被吵醒了,看看没什么事,便训它:“豆豆,大胆!竟敢乱叫。”它便听话地趴在地上,小爪抱着脑袋乖乖地睡去了。
豆豆一天天地长大了,成了村子里的“狗王”,经常带着别的小狗在野地里疯跑。这时,暑假已过完,我要上学去了。临走时,我和它认真地握了握“手”,真的很舍不得离开它。
五单元、点拨::
1.抓住特点。写游记,突出景物的特点;2.情景交融。写景的同时隔入自己的真情实感;3.有序表达。按一定顺序进行描述、条理清晰。
范文1:
游西湖
“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”自古以来,西湖以她那绝世秀美的丰姿,征服了无数文人墨客,留下了传诵千古的名句。
我们一行人走在西湖边,正值初夏时节,岸边的柳树正用它那长长的秀发去亲近那水平如镜的湖面。
花坛里,各色各样的花,争奇斗艳,红的仿佛玛瑙,黄的犹如琥珀,白的宛如牙雕。整片花坛丽若织锦,灿如朝霞,美不胜收。碧绿的西湖,平整得就像一块精雕细琢的绿宝石,在那清丽脱俗、含苞欲放的荷花衬映下,越发秀美动人。初夏的天气真像娃娃脸,说变就变,不久,潇潇细雨便无声地降临人间,整个西湖就像笼罩上了一层薄薄的面纱,烟波浩渺,因为神秘所以更加动人,游艇在细雨中缓缓驶过,更添诗情画意。
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”在回去的路上,我吟诵着苏轼的名句,感慨万千,终于明白了西湖闻名天下的原因:美丽,不管在何时,不管是何种状况下,总是遮掩不住的。她那清丽脱俗的美丽,会流传下去,让更多中国人为此骄傲!
六单元、点拨:
打开记忆的闸门,回想自己学什么的经历,按照一定顺序写,恰当使用上好词佳句。1.写清楚怎么学会的。2.把不会到会的过程写具体。3.写出真情实感。
范文1: 我学会了做棉花糖
缠缠绵绵,丝丝缕缕,融在口中,却甜在心里。这是什么?对了,就是香甜诱人的棉花糖。
只见一大群人把红果果的讲台围得水泄不通,这是在做什么呢?原来,金老师要送我们一份礼物——让我们自己动手做棉花糖!
我们第一组的同学把五颗糖放进了炉子里。不一会儿糖便在炉中融化了,变成了糖浆,糖浆一甩出来,遇到了比它冷的空气就成了糖丝。我们用竹签小心地滚动着,将糖丝挑在上面。不一会儿,一个“四不像” 棉花糖出世了。几个同学才拿了一点点,就被另一个同学将剩下的棉花糖给吞了下去,气得他们咬牙切齿。
其他几组的棉花糖也陆续出炉了。他们做的棉花糖大的似圆丸,小的似香肠,可大家都吃得一副津津有味的样子。棉花糖咬一口,便在口中融化了,留下浓浓的香甜味,久久不会消失。
这次做棉花糖让我们接触到了民间手艺,真有趣。
七单元、点拨:
可以说说自己的外貌,性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你。
范文1: 我
不敢说方圆百里,但敢说我家楼上楼下五十几户人家,无人不知无人不晓我——超级无敌慢性子——张然。
本人优点不少,最大的缺点只有一条——慢,吃饭慢、穿衣服慢、起床慢、做作业慢……要说我的慢呀,那可真是三天三夜都讲不完呦!因此,大家送了我一个外号—— “慢羊羊”。
老妈为了改掉我的毛病,练成了“催快紧箍咒”,今天我还在美梦中,就听到一阵急促的敲门声:“快起床,快起床,闹钟都响了几次了,你没听见呀?”我揉了揉眼睛,眯着眼瞄了一下闹钟,还没到七点,再闭上眼休息一会。
“还没起来呀,迟到了呦!”老妈的“催快紧箍咒”再次在!我的耳边响了起来,“快一点,快点,我要去上班,你吃什么呀!唉呀,你是不是‘老慢’投的胎呦!”
我睁开眼一看,糟了,七点半了!一个神龙摆尾,再一个鲤鱼翻身,哧溜一下,我就穿好了衣服。扭头一看,一共用了五分钟,打破了记录。我这一快,妈妈炒起菜来也十分轻松,味道都感觉格外香甜了。
我下定决心,要和“慢羊羊”说“再见”了,对妈妈说:“从今天起,我要让你的‘催快紧箍咒’彻底失效!”等我哪天真的改了,我让风儿给大家捎个信儿!
八单元、点拨:
写某一种动物的童话故事,首先应该根据小动物的特点,大胆的展开联想和想象,通过联想和想象,把所要描写动物人格化,以这种动物为主角,其他2-3个动物为配角,从而编写出一个生动有趣的故事。
范文1: 小白马学画画
小白马从小爱画画。一天,它想画一只机智可爱的小老鼠。 正当它专心致志地画着时,一只松鼠看见了,对小白马说: “小白马,你看我的尾巴多粗,多美呀! 再看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了,快改改吧。 ”松鼠的话音刚落,小白马就把老鼠的尾巴改粗了。
一只小猫从它身边走过看见了,对小白马说: “你看,我身上的花纹犹如老虎般神气,再看看那只老 鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添上花纹吧。 ”小白马想都不想,就给小老鼠添上了一身花纹。
一只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说: “小白马,你看我这对翅膀人见人爱,花见花开,要 是给小老鼠也加上一对翅膀, 那该有多好啊! ” 小白马听了自言自语地说: “对啊, 有翅膀多好, 我这就加。 ” 于是,小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。 就这样,小白马把小老鼠画成了一只大怪物。
小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说: “孩子,做事要用大脑思考,不能盲目听从别人的意见啊! ”
第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼,它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是一条接着一条地钓起了鱼,不一会儿就钓了一小桶。
比赛结束了,小白马走了过来,说:“你们各有各的优点,也各有缺点,大家应该互相帮助,互相学习!”
它们听了小白马的话,不好意思地低下了头,说:“我们以后再也不吵架了。”
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