【小学没有书法课的弊端作文】小学书法课沦为写作课

朝阳实验小学学生在书法专用教室上课。

北京教育系列调查3

主要原因是教师不足、硬件设施、课程日程被定为主要原因

市教委要求书法家进入校园，从小学三年级到六年级每周教一节书法课。最近记者访问了多所学校，结果发现大多数小学未能完成要求，书法课沦为了写字课。

[现象]

三年招不到书法老师

学校连续三年没有招书法老师。“小学王校长向记者介绍了。学校不能上书法课的最大原因是没有书法老师。现在极少数学校有专门的书法老师。有书法专业的大学本不多。书法专业的毕业生很受欢迎，要求也很高，很少去小学当老师。书法不仅仅是写字好，现在学校现有的老师没有能力教书法课。(威廉莎士比亚、书法、书法、书法、书法、书法、书法、书法、书法)

开设书法课大部分是校长的意志

学校开设书法课实际上取决于校长是否重视书法。“西城区一所小学的李校长向记者介绍了。上级要求书法进教室，但每个学校现在掌握的都不一样。原来教科书上有写字课，很多学校把写字课和书法课混在一起。尤其是低年级的孩子们，如果有写字规范等基础，就重新打开了柔软的笔。

时间表上有写字课，但写字课和上级要求的书法课不是同一个概念。书法是中华民族的国粹，不仅写毛笔字，文化内涵、书法精神等方面的内容也很多，远高于写字课。

不上课就不能保证时间

"除了教师问题，时间也不能保证."王校长介绍说，现在上面的很多主管部门都要从安全入室教室、法制入室教室、地方教材入室等各个方面进入教室。据介绍，由于学生上课时间有限，每个年级都可能存在时间计划问题。(威廉莎士比亚，模板，课堂名言)。(模板，课堂名言)很多学校在书法课上都是校本课程，个别老师在书法方面都有特长开发的校本课程，整个学校推进书法课的比较少。只有进入课堂后，才能有效地保证上课的时间。现在基层的学校是可以克服的困难。自己克服不了的困难也是无可奈何的。

大多数学校没有书法专用教室

书法专用教室和学生平时的教室不同。“一位书法老师对记者说。现在大多数学校没有专门的书法教室，不能让孩子们去教室练习书法。书法教室的桌椅、笔、墨水、纸、风筝、毡等都有专门的要求。书法专用教室这样的桌子是大桌子，和孩子的小桌子不同，小桌子连宣纸都放不下。

[汤姆人]

专业教师，缺乏专用教室

学校不能打开毛笔字，主要问题是师资问题，没有专业老师。”李校长介绍道。有书法专业的大学本不多。书法专业的毕业生很受欢迎，要求也很高，很少去小学当老师。(莎士比亚、温斯顿、书法、书法、书法、书法、书法、书法)

朝阳区一位小学校长也说，很多学校不能上书法课，老师是一个方面，上课也是一个方面。学校非常欢迎专业的书法老师，但真正能去学校的专业老师很少。他们想教更多的东西。这样会有更多的收入。就是你。

王校长介绍说，学校开设了写字课，没有开设书法课。主要原因是没有专门的书法教室。另外，目前没有书法的课表，学校主要承担语文老师训练学生的现状。(莎士比亚、温斯顿、书法、书法、书法、书法)

[对策]

聘请外部专家开展书法特色活动

朝阳区实验小学成立了“阿云轩”书法工作室，聘请著名书法家新疆老师为工作室的专家。校长陈丽华介绍说，学校一年级二年级练习硬笔书法，三年级开始练习铅笔，保证每周有书法课。

彭爱军校长介绍说，学校通过“书法家校园进入”活动，邀请了中国书协会员东丽小学书法顾问郑彦伟老师和市书协的书法家们进入东丽，进行了教师和孩子们一起理解篆刻艺术、提高书写方法、提高传统文化素养的一系列培训。为了抓住老师的“三个字”，即软笔、硬笔和粉笔字。“内联强攻”还带领学校书法专业教师，涵盖全校各系教师的培训、学习、每周以作业形式提交的学习机制，有计划、有内容、有评价。

东城区天坛东里小学定期开展柔和硬笔书法作品展览，并请学生们成为评委，进行无记名评分。获奖作品将以教育教授成就奖授予奖。同时，学校每学期举行“六一笔会”、“新春笔会”、“重阳节”、“写尸体社会主义价值观”等多种主题性的师生笔会，营造大家参与交流学习的氛围。

资料来源：北京晨报