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2018年各地高考作文真题及范文深度分析,一线名师分析命题规则和趋势,通过满分范文再现考场作文的评分标准,为2019年高考作文提供有效建议。
“一篇作文课”将继续推送各地2018高考作文真题及范文解释,需要的合伙人要持续关注,记住转发分享!
2018年高考作文真题及满分范文摘要
全国第2卷
适用地区:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、海南
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高考真题
请阅读下面的资料,并根据需要写文章。(60分)
第二次世界大战期间,为了加强对战斗机的保护,英美军队调查了作战后幸存飞机的弹痕分布情况,确定了弹痕多的地方。但是统计学家沃德里指出,要更加注意弹痕少的部位。因为这些部位受重伤的战斗机几乎没有返航的机会,所以这部分数据被忽略了。事实证明瓦德是对的。
要求:复合材料内容和意义、角度选择、口的决定、明确的文体、自制标题;不要布景,不要抄袭。超过800个字符。
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评分细则
在作文分数的具体操作中,执行“234”细则,即“第二等级、第三大版本、第四类作文”的统一标准。
1.两个等级。两个等级是指基本等级,发展等级。基础等级分为内容、表达两大项、问题、中心、内容、情感、文体、结构、语言7个指标。开发等级,具体包含深刻、丰富、文采、创造性等四大项目,通过现象深入本质,揭示事物的内在因果关系,启发观点,资料丰富,论据充分,形象丰满,意境深刻,词汇恰当,文章灵活。
2.3大板块。基础等级的内容、表现、发展等级的三个特征就是所谓的三大板块。每局各授予20分。
四种类型的文章。一类文章,得分区间为60~48分,三大板块各授予20~16分。具体要求如下:适合性、强调中心、内容充实、感情诚实;符合文体要求,结构严谨,语言流利,字迹工整。洞察力深,内容丰富,有文采,有创新。
第二类文章,得分区间为47~33分,三大板块各授予15~11分。具体要求是:符合题意,中心明确,内容更加充实,感情真实。基本符合文体要求,结构完整,语言流畅,字迹比较工整。见解比较深刻,内容比较丰富,比较有文采,比较创新。
第三类文章,得分区间为32~18分,第三大板块各授予10~6分。具体要求是:基本符合宗旨,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。大体上符合文体要求,结构基本完整,语言基本流畅,字迹清晰。见解略深刻,内容略丰富,文采略露端倪,稍有创新。
4种句子,得分区间为17~0分,3大板块各授予5~0分。基本情况是:偏离问题,中心不明确,意图不当,没有内容,感情是假的。不符合文体要求,结构混乱,语言不流畅,语病多,字迹杂乱,难以区分。个别句子有点深奥,个别词组,例子比较好,个别词组很优秀,个性略显突出。
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名词解释
命题解码
2018年全国二本作文是正规的“新材料作文”,调查学生写作基本能力的目的非常明确。试卷作文题的设置既求变化,基础也很重。
预测试题是没有意义的事,但3年的语文能力培养是最重要的事。“理性思辨”不仅是高中生应有的思维特征,也是我们民族重要的思维习惯。只有这样,我们才能在看待事情的时候拨开迷雾,既不是人类也不是云,更合理客观地看待很多周围的事情,也能让谣言停止在智者身上。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》)语言与个人有关,更是关乎整个民族。
写作资料来自《第二次世界大战》的真实故事,沃德的能力使他的思维方式与众不同,但实际上并不仅仅关注表象,而是深入、全面、客观地分析了事件的本质。这种能力首先来自于他的专业背景“统计学”。正是因为专业的知识积累做出了合理的判断,所以通过现象看到本质的能力首先来自于知识的储备。
因此,作文构思中有几个角度可以选择。从科学家本身分析3354知识是力量,科学技术有实力,学习与众不同。科学家从看问题的方式分析——,要全面客观地看问题,通过表象看实质。从看问题的角度分析——,从另一个角度看问题。网络上关于投机的“幸存者偏差”也反映了上面的分析,当然可以用,但不要掉书包。
审题误解。
“新材料写作”的基本特征是材料出现,只要立意角度在材料内容和意义范围内,都符合主题。这样更有助于考生克服思维限制,写好作文。在材料写作方面,最忌讳的沈帝的污点就是“断章取义”。审查资料时,要全面考虑资料的表达逻辑和重量
点,不能以“词”为入手点。如上述材料中若只关注到“力排众议”,而从个性、主见方面入手就会偏离题意,而且有套作的嫌疑。从教师的角度来说,作文的材料绝不是为一次考试准备的,应该对我们平时的高中作文教学有启发,这样才能真正发挥高考的导向作用。我们要常思考我们该如何看,我们要怎么办。(命题解读:霍建华)
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满分范文
没有弹痕的致命区
辽宁一考生
正因战机上有弹痕的区域无关紧要,战机才得以返航。反而是无弹痕的位置一旦被击中,对于战机来说就是致命打击。放眼人生何尝不是如此?已经显现出的危机固然值得重视,而潜在的危机更是具有决定成败的作用,却往往最易被忽视。
因此,发现人生中的潜在危机与缺点至关重要,这也是一种成功者面对人生的方式。从上古时代的治水开始,鲧只看到了表面上的溃口,一味填堵
溃口,却忽视了洪水潜在的冲击力量,最终功亏一篑。而禹看清本质,因势利导,开创了治水史上的神话。由此可见,发现并妥善应对未暴露出的危机,才更有可能到达自己的目的地。
回望历史,欧阳修《伶官传序》中的李存勖,前半生为完成亡父遗命开疆拓土,功成名就之时却忽视了身边潜伏的危机——伶人,最终身死人手,误己误国。又如唐末皇帝为防止高官专权,竟由宦官手握重权把持朝政。这种做法尽管对高官起到有效的制衡作用,却忽视了更严重的宦官问题,唐朝由此走向了不可逆的衰落。无独有偶,宋代皇帝因忌惮太祖“黄袍加身”式的起义,始终重文轻武,甚至由文官掌握兵权。这样做诚然有加强统治、巩固政权的作用,然而更紧要的潜在危机——兵力衰微、北方政权并立则被忽视,继而导致了“靖康之变”。
当然,重视“无弹痕”的区域,并不代表“有弹痕”的区域不重要。它们作为醒目的警示,无时无刻不提醒着我们:要记得及时修补缺漏之处。因此,既重视已经显现的缺点,又及时发现潜藏的危机,才能收获完美的人生。
在社会高度发展、国力日益强盛的当代中国,想要谋求发展,不仅要看到已显现出的社会矛盾,更要探寻潜在的危机。作为新一代的青少年,在面对自身的学业、能力及思想品格等方面的不足或缺陷时,只有找到还没有显露出的关键问题并不断加以改进或弥补,才能更好地完善自我,为以后中华民族伟大复兴贡献力量。
时过境迁,光阴的脚步不曾停下。曾经搏击长空的战机,早已沉默在历史的角落里,累累弹痕在无言地诉说,以这样沉寂的方式昭示着某些道理。要记得弹痕的警示,更要记得没有弹痕的地方有多脆弱,隐藏着多少不可预知的危险。唯有如此,才能让人生的战机自由翱翔于广袤蓝天。
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阅卷现场
行文论述层次清晰,概述材料简洁明了,“放眼人生何尝不是如此?”过渡紧凑,没有赘余。第一段,引材料、过渡、得出观点,一目了然,是考场材料作文开头的典范。分析原因不限于单调的理论,而是结合事例娓娓道来,形象且具有说服力,文体特征清晰。第四段的辩证分析充分体现了考生的辩证思维能力,接下来紧扣当今社会并从历史发展的角度进行思考,体现了作文的启发性与时代性。结尾比喻恰切,再次点题。整篇文章水到渠成,自然流畅,环环相扣,有理有据,是考场作文的精品。得20分。
在议论文常规写作的“镣铐”下,能将考场文章写得如此有理有据,不造作,不狭隘,文采斐然,堪称议论文典范。得20分。有个性显灵气,有思辨显深度,有层次显规范。得20分。
(点评教师:霍建华)
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