作文是对文章和段落的全面考察训练,因此,除了掌握基础的写作知识外,归纳必要的技巧也是必不可少的。仔细审查作文题型的意义和类型,很清楚写什么好,但一定不能忽略问题。这样才能在考试中取得好成绩。很多同学其实平时也不是不会积累,只是缺乏一定的技巧,写不出优秀的作文。

小学写作是一个循序渐进的过程,一、二年级的重点是打基础,积累单词,学习造词和书写顺利的句子,如何打标点符号,理解各种标点符号的含义。然后,单纯地看着画,写文章,开始描绘生活中的一些常见场景。

学生作文到了五六年级就要学习环境描写。有些孩子可以这样写。“早上天气很好,放学回家的时候开始下雨。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《学生》)雨滴落下,眼泪滴落,天空似乎也在为我哭泣。”孩子能用环境突出自己的心情,首先要称赞。但是很多孩子一写环境,肯定是小花微笑。小草点点头,小鸟唱歌,小雨哭,成为日常。难道世界上只有小草、小鸟和小花吗?(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)为什么不能在周围写更真实的东西呢?云、雾、书桌、墙角的蜘蛛即使是电线杆也可以用。这个技巧是提醒孩子们不仅生活在环境中,还生活在实际环境中。

但是小学1~6年级的孩子们的写作过程中存在很多误解。今天,编老师针对这种误解讲解写作技巧,并向孩子们分享各种作家、文章、写作经、形物的写作技巧,帮助孩子们提高写作水平。

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