【温馨这篇作文该怎么写初中】黛玉教育学生课堂写作评论——七年级习作《这里的温暖时光》

真相是文章第一生命。这生命来自生活。这次作文要给学生带来慧眼，用心感受生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己真实的情感体验，保存自己的成长记忆。

叙述真实的事情，描述真实的东西，表达真心。这是这次作文的核心要求。

——老师的信息

问题：

初秋的阳光，像一朵金色的花，从校园银杏树叶间滴落下来，我们告别了小学时光，走进了中学校园。晨光正午，教室内外，良师益友，关心的问候，温暖的手，碰撞后的收获。

温暖的篇章，散在心里，小心收集，在一起，会发光的。

请以“这里温暖的时间”为题写一篇关于中学校园生活的文章。

学生作文展示和评论。

这里温暖的时间

文/刘嘉艺

冒雨教育七年级。

丁玲贝尔.卢燕踩着“清风”进来了，天空似乎变得很暗。早些时候，学生们播放了活泼可爱的英文歌曲《I can play，let 's play》唱了，下一秒的歌已经没意思了。

“教室演出开始了！”老燕拿起她的金边眼镜穿上了。天空的寒气似乎穿透了玻璃，渗入了我的心。今天我们学习小组要做课前演讲，我讨厌的队员们都开始一个个懒起来，叫我马上上台。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)一个人的演讲就像是忍受了老演的所有表情。哦，不，应该说是刀刃。我硬着头皮走上讲台开始演讲，一字一顿，温柔流畅。像老烟的皱纹一样，说几句话会产生多少皱纹。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)我说完了话，没有意外，老渊的批评接连不断。”看这一眼好像没准备好，你看你读的文章，别人能听懂吗？“我很高兴评论家们没有说我的口语不好。如果我说得不好，这好像就是“355”课。(批评我35分钟，上5分钟新课。）

但是我还是心情不好。因为我来自满分英语。第一次课前演讲竟然变成了教室脏话。

“好吧，从今天开始，以后英语课都考到考试为止。”另一个噩耗，雨淅淅沥沥地下着。

挨骂后没有任何状态，哪里会有心情考试？所以我开始制定计划。在喊声和脏话不断的教室里，似乎已经失去了温度。二氧化碳可以用温室气体使室内变暖。但是已经失去了温度，这意味着大家的呼吸变弱了。是因为考试吧。(大卫亚设，Northern Exposure)我又黄又瘦，不想消耗灰。所以，我在老渊的眼皮底下滑倒了。滑向门的时候，突然被老炎弄得目瞪口呆。“去哪里？”

“去洗手间！”

"快回来做题，小心掉进坑里."她奇怪地笑了。这句话的意思是，如果你不敢回来，就勾结你的灵魂。我打了一场寒战。

这个厕所好像我真的掉进坑里了。不，真的要去掉“也许”。我回到教室的时候已经下课了。

我小心翼翼地回到座位上，被卢艳带到办公室。“你为什么掉坑？她嘲弄道。我不说话。窗外的树影晃动着，头发都秃了。

“这次试卷是这个，拿去看吧！”我拿着这六页试卷回到座位上。

我苦思冥想，终于填满了这六大页，交给了卢艳。

发了考卷，我的心跳了起来。学生们大部分都得了满分。我慌了！没看到我的试卷。下课后，风筝又把我叫到办公室。幸运的是，她没有批评我，脸上一点怒气也没有，好像没有皱纹。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)用半批评的语气说。“告诉他不要骄傲，错了这么多。”说完后，她认真细致地出来谈论错误的问题。我前后错了十几个，但我突然意识到英语老师没那么可怕

过了几天我才知道英语老师给我做的是八年级的试卷。原来她想让我更强。

连续几天天气晴朗，我都期待上英语课，期待“老门”，把“艳缘”字里的东西藏起来。因为她把我带到了成功之门——温暖的地方。(大卫亚设)。

突然觉得掉进英语这个坑其实也很暖和。

老师的评论

这是一部很有趣的习作。

有趣的语言：滑稽的语言给句子带来乐趣。卢燕踩着“清风”进来了，天空似乎变得很暗。”“我说完了，没有意外，老燕的批评接连不断。“一些单词的使用使句子活跃起来。

有趣的素材：文章中的英语老师是有趣的灵魂，对学生的要求很严格，但很灵活。因材施教，教师和学生之间不缺乏温情，正好符合“温暖”的主题。

有趣的风景渲染：“天空的寒气穿透玻璃，好像渗透到了我的心里。”“我不说话。窗外的树影在晃动。头发还是秃的。”“连续几天天气晴朗”这句话中的景物描写总是不经意间突出了“我”的心情，自然没有痕迹。

这里温暖的时间

文/熊元基

冒雨教育七年级。

丁玲铃，上课铃响了，我

的心紧绷了起来。

这一节是政治课，平日里和蔼可亲的班主任罗老师黑着脸抱着一沓试卷走了进来，完了！

“熊袁仪，62分”唉！又是不出所料的一踏糊涂！看着自己手中满是叉的试卷，听着同寝同学的分数，我不禁鼻子一酸，头埋得更低了，“等下她们会怎么说呢？”

晚二下课铃响了，我耷拉着头出去排队随着离寝室的距离缩短，我的心情也越来越差，我缓慢地上着楼梯，“一阶、两阶……”我默念着，我的心中不由地发出感慨：“要是政治像数学一样简单就好了，可惜……唉！”

终于到了五楼，推开大门，寝室长看了看我，朝我走了过来。

“熊袁仪，不要灰心呀！你看你的数学就比我好嘛，没关系。”她们都对我说没关系，那也只是对她们来说没关系呀。

我走出了寝室，今天的天灰蒙蒙的，星星在空中若隐若现，北风飕飕地向我吹来，我不禁哆嗦了一下，转身再次走进寝室时，我看见一本政治书平躺在我的床上，上面有着全寝成员对我的希望“多背书，考一百！”

我点了点头，在她们的注视下拿起书背，我的心一下就暖和了起来。我认真地背着，她们把自己背书的技巧一个个“传授”给我，突然，寝室长发话了：“熊袁仪同学，我警告你，下次政治考试你必须打一百分，否则逐出寝门。”

我笑了笑，心中的暖流涌了上来，或许这就是我们之间的友谊吧，多想引用政治的概念啊，“友谊是平等的、双向的，更是心与心的暖。”

老师点评

这是一篇记录日常的习作，真实可信。

材料真: 考试失利，心理难过，不敢面对他人，怕遭遇冷嘲热讽，这正是学生时代的真实写照；

情感真：“等下她们会怎么说呢？”“她们都对我说没关系，可那也只是对她们来说没关系呀。”这些都是小作者真实的内心表达，没有拔高，更没有过多修饰，因而散发着生命力。

景物点染恰到好处。“今天的天灰蒙蒙的，星星在空中若隐若现，北风飕飕地向我吹来”淡淡一笔，却烘托了“我”的难过之心，给文章增色。

这里的温暖时光

文/李家晖

戴雨教育 七年级

第四节课老师又拖堂了，这使得原本不多的吃饭时间更少了，心中很不高兴——又要迟到了。

狂奔在去食堂的路上，心中思索着中餐去几楼吃。四楼？不，那太难爬，那三楼呢？一样，会浪费太多时间，那就一楼吧，只有一楼了。

一楼的饭菜是整个食堂最不好吃的。来到一楼，看到油滑的地面，心中本不高兴的我更加难过——什么时候中午能去四楼吃呢？要是老师不拖堂就好了。脚在一楼的地板上，心却已飞到四楼。忽然间，我看到了一条长长的盘子上有着红红的一片，那是鱼！今天一楼有鱼吃！我飞奔过去，心中只有那美味的鱼！

跑到窗口，刚想打鱼，发现盘里只剩下鱼头，心又落寞了——我的老师，您能不能别在第四节课拖堂啊！郁闷的我看了看其它的几种菜，发现其中并没有我喜欢的菜，只好选鱼了。

食堂阿姨给我打了鱼头，我正准备为一份肉不多的鱼刷一份正常的鱼钱，心中很是不甘，手拿着餐卡，正要刷上去时，食堂阿姨让我等等，随后，她便用她的手在显示器上输了一段数字，咦，怎么少了一半？她说，“因为只有鱼头，肉不多，所以少刷点钱。”心中释然的我，霎那间感受到了一份温暖。我忍不住抬起头看了看她，虽然看不到她那口罩下的面容，但她的眼睛中仿佛有着母亲般的慈爱，之前不适的心情，好似都已被抛在脑后。端着饭来到餐桌上，遇到了几位不错的朋友，交谈着刚才那难忘的经历，大家都笑了，笑得灿烂、阳光且温暖。

幸福地吃着香喷喷的鱼，暖风拂在脸上，印在心里，回忆在这里的温暖时光。

老师点评

首先为文章的选材点赞，生活气息扑面而来。小作者将目光聚集在自己的生活上：食堂就餐一事。这的确是生活小事，却被小作者写得一波三折：老师拖堂无法去自己喜欢的四楼就餐，不高兴——发现的鱼，心一喜——付钱买鱼头，心不甘——食堂阿姨减半价并加汤汁，心温暖——伙伴一起就餐，温暖。欲扬先抑，文章跌宕生姿。

文章还有一大亮点，心理描写细腻真实。“四楼？不，那太难爬，那三楼呢？一样，会浪费太多时间，那就一楼吧，只有一楼了。”这些内心独白，平添了文章的真实，落实了本次写作要求

又是橘柚飘香时

文/漆思含

戴雨教育 七年级

清晨的太阳射出微微的亮光，映得周围纯净的云染上了橘红色。云下面，是一棵棵橘柚树掩映下的小村庄。当下正是橘红柚黄时节，清香弥散在村庄的每一个角落。外婆早早地起来了，清晨凉丝丝的微风在她灰白的发丝上跳跃，她抬起胳膊伸了个懒腰，又捋捋头发转身进了屋。

屋里飘出柴火燃烧的味道，太阳也随着这味道慢慢升高，忽然，小路另一头跑来了一个胖嘟嘟的小姑娘，跌跌撞撞地推开门。外婆眼睛一亮，张开双臂等着小姑娘投入她的怀抱。“外婆外婆！我来看你了！”外婆高兴得眼睛都眯成了一条细缝，笑着笑着，亲亲女孩小脸，理理女孩衣服，“走，外婆给你弄好吃的！”只见外婆从灶间柴堆里抽出了一杆竹竿出来。祖孙俩走到橘子树旁。外婆举起竹竿，朝橘子树最高处打去，那里的橘子红得格外明亮。“扑噜，扑噜噜”，几个橘子从树上落下来。外婆拾起橘子，剥开金灿灿的外皮，露出晶莹剔透的果肉。小姑娘馋了，口水都滴了下来，对外婆喃喃地嘟哝：我要呢，我要……唔……外婆把橘子一瓣瓣塞进了小姑娘嘴里，眉眼里全是疼爱。

橘柚年年飘香，一季又一季。小姑娘长大了，进城上学了。那条小路寂寞了许多。外婆时不时倚着门框望向路的一方，久久不动，恍若一尊石像，一头黑发也变成了满头银丝。

小姑娘在城里上学，结识了很多玩伴，也有了自己快乐而忙碌的生活。外婆的身影渐渐从她生活中淡去。只是每年在收到外婆托人捎来的橘柚时，才会想起那个举着竹杆敲打橘树的老人。

有一天，小姑娘走在街上，看见一位卖橘子的老人——面容像极了她的外婆，慈眉善目，细细密密的皱纹里有着说不出的亲切。儿时的记忆一下子苏生了，她留下了眼泪，眼泪顺着她红润的面颊一颗一颗地落在地上，开出一朵朵“泪花”。

这是一个橘柚飘香的周末，蹲在路旁的外婆忽然眼睛一亮，支起佝偻的身体，张开双臂，路的尽头出现了一个身影，那是她日思夜想的孙女！虽然不再是那个胖乎乎的身影，虽然早高出了很多，但她确信，是她的孙女！周围的朝霞映衬得所有事物都变得迷蒙起来，她们的轮廓，好像又成了以前健壮的外婆和稚嫩的小姑娘。一棵棵果树下，小村庄里，小姑娘和外婆相拥：“外婆，我来看你了。”

橘树和柚树随着风摇曳起来，香味浓得似乎有点化不开。

老师点评

这是一次在指导“运用景物描写来美化文章”的主题习作中出现的佳作。此要求对于刚入初中的孩子来说，有一定的挑战性。“景”与“情”如何自然融合，这需要学生既要能根据情境选择景物，还要能运用技巧描写景物，同时还要有度的把控。

此篇习作，将“橘柚飘香”作为文章各个情节的一个共同背景，贯穿全文，很好地突出了文题，特别突出了“又”这一文题关键词。

小作者运用第三人称手法，用看似客观地陈述故事的方式来表达自己内心丰富的情感：对亲人、对童年、对故乡的怀念，文章多处的景物描写较好地表达了这一情感。

娓娓道来的语言，也是文章的一大美点。

老师介绍

王琼

本期点评教师

戴雨教育 中学语文

DAIYU

戴雨教育语文学科副主任

汉语言文学专业，中学语文高级教师

躬耕初中语文讲坛30余年

曾获得长沙市语文骨干教师、长沙市优秀教育工作者称号

曾参与编写《初中语文教学设计》（语文版）一书

曾担任长沙某大型培训机构语文总监一职