【小学生作文练习】值得一看：小学生作文基本功训练方法

小学生作文基本功训练方法

写文章，写文章，需要几个条件，其中一个条件是练好基本功。在基本功的各个练习中，打好写作基础，练好写文章的基本功是非常重要的。现在和小编一起看看孩子们该怎么写文章。

要打好写作基础，练好写文章的基本功，文章要从写完整、具体、流畅、连贯开始。

1、完成文章

什么样的文章可以说是完整的？

请读下面的句子。

1.我们工作。“谁，干什么？”

2.蚂蚁运送食物。

“什么，干什么？”

3.哥哥是年轻的先遣队员。

“谁，是什么？”

很容易看到：

一般来说，文章由两部分组成，前半部分解释“谁”或“什么”，后半部分解释“做什么”、“怎么做”或“什么”。

前后两部分都要说，才能说是句子完整的话。

需要解释的是：知道什么是完整的句子，什么句子是完整的只是知识问题。行为上，也就是工作日说所有的话，写每篇文章的时候，认真思考，反复思考，提高“完整”意识，不写不完整的文章是最重要的。

2、把文章写具体

文章要完整才是最重要的。但是在很多情况下，文章只“完整”是不能准确表达意思的，还需要“具体”。哪个句子具体？请阅读并体验以下几篇文章。

第一组：

1.爸爸工作。

2.爸爸在工厂工作。

分析：第二句话很好地说明了爸爸在哪里工作。

第二组：

1.蜜蜂飞来。

2.夏天，一只金色的蜜蜂在远处嗡嗡地飞来。

分析：第二句准确地写下什么时候、多少、怎么写、在哪里、怎么写。

你可以在上面两组句子中看到。

文章主要成分的前面或后面写什么时候(时间)、多少(数量)、哪里、哪里(位置)、什么(形状或颜色)、怎么样(情况)、什么程度(情况)等，就能知道事物的外形。这样的句子可以说是完整的具体句子。

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学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

3、把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：

1.用词要准确，经得起推敲。

例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中词语排列的顺序要合理。

例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。

3.词语使用搭配要得当。

例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。

4.句中各词语的意思不能自相矛盾。

例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。

5.关联词语的使用恰到好处。

例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。

6.句意明白，合乎实际，符合情理。

例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

4、把句子写连贯

连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。

翻开某些同学的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：

句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢？

1.合理安排顺序，使句子连贯。

有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿；总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。

2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。

读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：

妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

读后，大家一定会发现：

这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。这就告诉我们：在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。