【小学作文我和书的故事】名师讲授作文NO.015:我喜欢读书

[编辑]《小笔头作文》系列教程R & ampd中心，以写作任务研究为载体，写作教程R & amp以D为自己的责任，以“促进师生共同成长”为目标，聚集了来自作文教化实验学校、作文教程实验基地、作文教程加盟学校和文学社团的数十名资深专家和作文名词。为了更好地发挥辐射、引领、示范和领导能力，惠及更多教师和家长，特别打开《名师讲作文》专栏，使用“习作主题-写作指导-例句指导-美文评论”的基本形式

习作话题

本教材是以“我喜欢读书”为主题的。《窃读记》的小女孩在书店获得了“偷窃”的乐趣。《小苗与大树的对话》的女儿号在对大人的采访中得到了读书的启示。在你的阅读经验中，什么样的故事会和大家分享？可以先说，写，和你谈谈书的故事，谈谈你的阅读体验。

采访身边喜欢读书的人，可以和同学交流访问的经过，谈谈采访的体验，在采访中根据一个笔记本模仿课文整理采访记录。(莎士比亚(莎士比亚)。(莎士比亚(莎士比亚)。)

人们常说“打开卷轴很好”。“但是有人说：“翻开卷轴不一定有益，但读那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次讨论。讨论结束后，可以以“记住讨论会一次”为题写下这次讨论会的经过，也可以写下自己对这个问题的看法。

写作指导

l叙述生动

记述阅读故事和讨论、采访等相关活动，叙述时要明确说明事情的“六要素”，把事情的经过写得具体生动。

《我和书的故事》要把书给自己带来的喜悦、快乐、荣誉、成绩、智慧等写清楚，通过具体事例和对人物动作、语言、表情、心理活动的描述，将收获、体感和爱情融于字里行间。

“记住一次辩论活动”围绕辩论的主题，具体写正反双方的论题和相互辩论的情况，以及当时的情况，但要用点面结合的方法写下自己的看法，让读者看得清楚。

采访前的准备工作是“采访记录”的记录是否完整、意义是否集中、焦点是否突出的重要因素。在整理记录的过程中，要按照采访顺序清楚地记录采访经过。在记录事实的过程中，可以适当增加自己内心的情感和体验。

l感情真挚

真挚朴素的感情是文章生命线。书不仅需要知识，还需要真善美融入文章，在阅读文章的过程中找到并表达这种情感。要更好地促进作文中心思想的升华。

《我和书的故事》主要通过具体事例的叙述和生动细节的描写，将书表现为“我”的美好感觉和收获，强调内心的感觉，抓住“感触深刻”、“最难忘”、“启发”的小点，形成具体生动的语言文字。

“记住一次辩论活动”双方辩论激烈的场面应该成为无法描述的焦点，同时，辩手的情感、语言、表情和“我”的内容情感、内心活动、其他师生的表达、辩论重点、描写重点和场景重点应该相互交织。这种文章叙述更有感情。

《采访记录》要忠实于采访过程，强调记录的重点，在采访中把对书的认识、感情、收获作为描写的主要方面，同时渗透到自己的认知、感情、体会中，这一点很重要。这更有助于感情的融合。

l表达有条不紊。

三个主题总体上是叙述类的文体，遵循笔记的基本规律，明确说明时间、地点、人物、事情的原因、经过和结果。但是具体的表达顺序不同。主要区别如下。

“我和书的故事”通常采用“总分”的句子结构。主体部分经常通过一件或多件与阅读相关的事情来描述与自己的书相关的故事和情感。具体叙述一件事时，根据表达的需要强调要点。

记住一次辩论活动其实是写一件事。关于“改权是否有益”双方的辩论过程和结果。文章结构形式一般采用“总分”的形式，在描述中多采用“点面结合”的方法。

《采访记录》仿照正文《小苗与大树的对话》，明确采访的时间和地点后，将重点放在采访者和采访对象的对话描述上，详细记录与采访主题相关的内容，关键是要适当记录人物的动作、态度和当时的内心活动。

例句分析

张雨鑫同学倾注了一千多字，写下了自己的“书女”成长生涯。让我能真实、全面、形象地看到一个女孩子的读书成长过程。读书的乐趣、读书的收获、读书的幸福同时感染着我们。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书)那么，在这次作文中，张雨昕同学如何履行“叙述生动，感情真挚，表达有序”这三个要求呢？一起分析一下吧。

1.叙述生动

小作家可以捕捉人物的动作、语言、表情和内心活动，紧密围绕要表达的中心意义和思想感情，使用灵活的语言、适当的

修辞、合理的结构形式进行描写，特别是从“书虫”到“书女”这一形象的转变，其实也是小作者在读书的过程中有了量的变化和质的飞跃的具体表现。

2.感情真挚

小作者能将读书的快乐和书对自己的影响作为一条感情主线贯穿于行文始终，童年时听妈妈讲童话是幸福的、上学后自己读童话是幸福的、乐此不彼地读“大部头”是幸福的，就连“要书不要命”的鲜闻趣事也是幸福的，幸福和快乐的感情伴着小作者的读书生涯，相信也会伴其一生。

3.表达有序

小作者按照年龄成长的顺序，从读童话到读名著、读“大部头”体现了阅读量的增加和阅读面的扩大，同时也呈现出其从中的受益和成长。既是按读书内容变化的顺序来表述，也是按读书让自己成长受益的顺序来行文，虽篇幅较长但娓娓道来给人一种轻松愉悦的感觉。

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