【牡丹江高中语文作文老师】名词详细说明了2016高考试卷

[语言]古代诗歌阅读的困难增加了。

分析人士：市第一高级中学语文研究室主任高三语文研究组长吴晓华。

2016年高考结束，作为备受关注的语文，试题反映了“稳定中的变化、变化中的创新”的特点，但试题难度略有增加。2016年我省使用的新课程标准II与2015年相比，侧重语文学科的工具性和人文性调查，试卷结构与2015年一致，重点处理了6大版18个小问题。

成语问题考试的难度增加。

今年高考题与2015年考试题的变化相比，主要是语言文字运用问题的变化，难度增加了。十三题成语题的考查形式发生了变化，连续两年进行近义词辨析，回到了传统的高师成语运用方面，但形式上有变动，从六个成语中挑选了三个，难度增加了。15问题的题型又变了。2015年，从一致的排序问题变成了选择句子制，今年变成了与选择相关的单词。结合短语要求寻找句子之间的逻辑关系，问题时间变长了，难度增加了。(威廉莎士比亚，坦普林。)十七题没有太大变化。从2013年开始，从17题变成了1年logo 1年照片题的考试形式。今年是图表文字转换问题。只要把表格的内容转换成文字，完整简洁地概括，就能满分，但与2014年相比，图片转换问题变得更加困难。

文言文翻译中出现了假字“矢量”

论述类文本阅读和文言文阅读难度没有比去年大的变化。只是在7题(1)文言文翻译问题中出现了更难的通加词“箭”，大多数考生很难思考，可能会被迷惑。

古代诗歌阅读的难度有所提高。这次评选是当时，诗人是学生比较熟悉的杜甫，篇幅也不是很长，但从内容上来说，这是一篇题诗，还有摘自七言古体诗的四篇文章，因此阅读难度增加了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，读本)提问形式比去年难度增加了。特别是8号语法在训练过程中很少遇到。虽然回答的内容比较单一，只是对口语技能的称赞，但考生的语言表达可能不准确，因此很难找到合适的语言概括。(大卫亚设)。

作文是大家评论的热点，今年的作文内容有丰富的时代感、思想性、文化感和生活情趣。资料分为两段，第一段说明语文学习的重要意义，第二段描述语文学习的形式。上述内容不能少，难以用文字书写，要对题目内容展开论述，结合自己的生活现实，可以选择议论文、记叙文、散文、书信的多种体裁。这种作文能给真正有思想、有思考、有内在的考生高分。

(早报记者金玉定理)

[政治]“十三五”、“供给方”与社会热点密切相关

分析人士：市第一高级中学政治研究室主任支志信。

今年高考政治考试难度适中，不仅重视基础知识和基本能力的考试，还反映了高考选拔人才的要求。它具有以下特征：

重视“双重基础”考试

今年高考重视基础知识的考试，突出了学科的主要知识。《经济生活》调查了价格和供求关系、宏观控制、消费、产业发展等。《政治生活》调查了民主管理、政府职能的变化、国际关系、政党民主党等。《哲学与生活》考察了认识论、规律、矛盾普遍性、矛盾特殊性的辩证关系等。《文化生活》调查了传统文化的继承发展和文化的作用等。

密切关注社会问题

今年试题资料新颖，贴近时代脉搏，充分反映了新课程教学理念的“贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生”的基本原则。今年备受关注的热点问题包括人民币拥有特别提款权、反垄断法、我国企业海外收购、中国足球改革、习主席在联合国成立70周年首脑会议上做出的承诺、《十三五计划》提出的绿色发展理念、供给方结构改革、精准扶贫等。这些热点以“转变经济发展方式”的主线为中心，渗透法治精神，关注老百姓的生活，强调人文关怀，体现政治学科的理论联系实际特色。

重视科学精神和人文精神的培养

选择题的材料选择了洛阳地贵妃、马戏团表演、黄裕展览道、北斗卫星导航系统、长征思道赤水毛泽东的雇佣兵、《韩非子》人的《老马式道路》等，突出了学生对科学精神和人文精神的考察。这些问题的答案要求考生具备一定的科普知识和文化内涵，有助于培养学生的综合素养。试题坚持了社会主义核心价值观的方向。例如，39问题关注在精准扶贫背景下，个人素质的提高对促进经济发展的重要作用。

提倡开放探索意识

今年高考政治题的主观题，积极创设了学生亲临现场发现问题、分析问题、解决问题、突出探索和创新能力考察的情况。例如：38题(2)“新能源汽车生产对消费和产业发展的影响推进”这个问题需要考生对现实社会问题有深刻的认识。问题39 (3)，参照十八洞村扶贫经验，要求提出正确扶贫的两项建议，这个问题的答案非常开放，引导学生自主探索，鼓励学生进行创新思维。

经济史、文化史的考查比政治史多

分析人士：牡丹江市第二高级中学历史队刘合明

文综师试题与往年相比，难度基本稳定。在选择题上，中国古代史和近代史部分比较难，世界史部分比较容易。总的来说，历史试题考察了对历史概念、阶段特点等主要知识的考察、提供教材以外的新资料、设定新情况、利用学生所学知识总结、分析、探索历史问题的能力。在试题分布上，经济史文化史内容比政治史多得多，中国古代史部分明显高于其他部分。

拉紧考试大纲，立足教材

对主要知识进行多方面的调查。25问题调查科举制度、26问题调查宋代的土地政策、28问题中国近代的商品经济概况、29问题、土地革命时期的根据地建设、31问题、15计划、32问题、雅典民主政治、34问题、苏联工业化建设、40问题的中外移民问题等都是教材的主要知识。

来，这也是新课程考试以来及其罕见的现象。继续回归教材，主干知识日益凸显。

注重考查史学材料分析能力

时空观念、史料实证、历史理解、历史解释与历史价值观都在试题中有不同程度的体现。试题基本从生动、直观的事件或现象入手，考查学生的史论结合、知识迁移、概念辨析和逻辑判断等综合能力。24题通过汉字的演变来弘扬传统文化，32题体现出宣扬社会主义核心价值观，将教材中的知识点作为知识背景或知识依托，结合课堂课外所学的知识，解决教材中并未直接描述的历史问题。让学生通过用分层、概括并提炼关键词句与琢磨比较选项等方法分析文字材料，锁定正确答案。

今年历史试题对能力的考查特别对学生的史学材料的分析能力、对课本知识的迁移能力要求更高。较为全面的考察了学生的分析、阅读能力。此外试题还考查了学生对文字、数字图片等信息的有效获取能力，调动和运用相关知识的能力，准确解释历史现象的能力。

关注热点问题

25题关于人才选拔，26题关于三农问题，27题大陆与台湾海峡两岸关系问题，31题的城市化进程问题，32题的民主化，33题的关于城市环境污染问题，41题的中外文化交流，中印关系、中日关系、文明交汇、一带一路等，45题的军事改革等敏感热点，都在试题中展漏无疑。

【英语】书面表达考查出现“回归”迹象

解析人：市第三高中英语教研室主任、高三备课组组长 申莉艳

2016年英语全国课标Ⅱ卷符合考试大纲要求，难度适当，区分度较高。

阅读理解：

细节题占比分最高

阅读四个大题型，细节题、主旨题、猜词题、推断题都有考查。细节题仍然占非常大比重，注重对文章的深刻理解和归纳总结是命题的趋势。主旨题是概括能力锻炼的考查。猜词题，今年考两道，而前两年考一道。推断题相对比较难，占比数量在2014年、2015年都是两道，而今年降为一道，与往年相比，他们的占比和数量基本上没有太大变化，仍然是细节题最为重要，也是得分占比最高。

所以，今后复习过程当中，应着重对细节题的训练，有些细节题相对来说比较难，要注意思考的深度。从话题和题材选择上来说，今年的阅读题更贴近学生的生活实际，看完之后，对于学生自己的知识能力和生活认知方面都有很大帮助。

完型填空：

情感态度词考查最多

今年，该题对学生来说有一定难度，因为情感态度的语义衔接考查太多了。全国Ⅱ卷当中一直非常注意考查情感态度和动词细节。考查考生对真、善、美的情感领悟，今年的情感态度词考了六个，是三年当中最为多的一年。动词细节是夹叙、夹议类问题，有记叙文就一定得有动作，前后连接、语义衔接都不可避免。所以，完形高频考点中动词顺承、动词搭配、情感色彩判断非常重要。

书面表达：结构为重词汇添彩，逻辑为重内容为辅

全国Ⅱ卷通过分析，可以得出来两句话：结构为重，词汇添彩；逻辑为重，内容为辅。2014至2016整体命题思路不变，都是运用英语进行交际能力的考查。回顾一下全国Ⅱ卷就能深刻体会到这一特点，2015年邀请外教露西一起去敬老院陪老人过重阳节，2016年请给你的英国朋友Peter写封信，摄影俱乐部举办国际中学摄影展，请他提供作品。从内容上看，今年的考题与2010年全国卷邀请外教作演讲比赛评委相似度极高，甚至范文中给出了完全相同的语句，可见试题内容出现了回归迹象。从题材上来讲，它还是一个应用文，这个半开放性文章，主要看考生如何进行内容上的衔接和扩充。

【地理】有片 主：注重考查生活中的地理问题

解析人：市第一高级中学地理教研室主任 高三地理教研组组长 居晓芳

今年是我省使用新课标试卷的第七年，和前几年相比地理试题整体上更具灵活性，突出考查了学生的“社会主义核心价值观”和“人地和谐的发展观”，更注重对考生的地理思维能力和解决实际地理问题能力的考核，试题材料新颖，减少了目前教学中学生学习、掌握起来有一定困难的内容。如地球运动，将区域地理赋予新的情境作为分析地理问题的背景素材出现，基础化、图像化、文字化特色鲜明，试题设计新颖，取材更贴近“以地为生”（存、产、活），体现能力立意，突出主干知识。要求考生既要有较强的应变能力，还要有良好的心理素质。完全摆脱了原来以教材为纲、以题海为战的传统。

图表题数量减少

“稳”体现在试题仍然紧扣《考试说明》，仍然考查了地理学科的主干知识，仍然延续了原有的试题结构；“变”体现在图表题的数量减少，文字材料题增多，对学生的学科素养提出了更高的要求。选修模块更贴近生活。

突出学科主干知识的考查

“知识抽样、能力覆盖”的命题特征在试卷中表现明显。“情境立意在书外，答案描述在书中”。从知识角度讲，不追求知识的细枝末节，偏僻和脱离生活的知识，只考查了中学地理中最核心、最基础的主干知识。自然地理部分主要考查了气候中的冻害、水文特征等主干知识；人文地理考查了经济区位及人地关系、可持续发展问题。

关注生活中的地理

选择题的1至2题主要围绕“庄园经济”这一背景，来分析经济区位问题，4至5题的“日本制造业转移”问题来分析当前的经济结构、6至8题的“全球变暖”下的“冻害”以及9至11题“水库建设”。必考题中的人地关系，选修模块中的旅游热带来的旅游价值及开发条件、洪涝灾害、环境污染问题都体现了新课程的基本理念：学习生活中有用的地理。

考查“人地和谐”

今年试题考查了学生的“社会主义核心价值观”和“人地和谐的发展观”。试题在坚持实施可持续发展战略、促进人与自然的协调与和谐、改善生态环境、增强区域发展活力、加速现代化进程等方面立意突出，既关注全球性问题又提出我国所面临的发展问题，意在强调合作意识、合作中的竞争意识。

晨报记者 金钰 整理

【生物】侧重对基础知识主干的考查

解析人：牡丹江市第一高级中学 生物教研室主任 卢倩

2016年高考新课标Ⅱ卷理综生物试题，在试卷结构及命题的内容范围上均保持了稳定态势，试卷并不以考查知识面为主，而是侧重基础知识和主干知识的考查，同时对于理解能力、实验探究能力、获取信息能力考查得到了延续和增强。

紧密结合教材

今年试题最突出的一点就是充分贴近教材，如第4题的高等植物叶绿体中色素的考查，第5题关于种群密度计算方法的考查，29题酶的概念和特性的考查，30题兴奋的传递的考查等，命题的素材都源于教材，而且素材的内容不局限于教材正文，还涉及到了旁栏中的“相关信息”，如30题第（1）小题中关于多巴胺和一氧化氮是否为神经递质的考查。试题考查的重点为细胞的生命历程、遗传的分子基础及遗传规律、细胞代谢、人与动物的生命活动调节、种群等，没有出现有关免疫调节及生态系统的结构和功能的试题。选修3是关于动物细胞工程和胚胎工程的内容。没有偏题、怪题、难题，能力立意较高。

注重解题能力的考查

试题的另一个特点是设置问题的角度和情境灵活新颖,要求考生除了要有扎实的基本功以外，还要掌握一定的解题技巧，能充分挖掘题中的各种条件尤其是隐含的条件，如第2题关于DNA解旋的理解和应用，就需要考生从题干中挖掘出“DNA双链不能解开”这个隐含的条件作为切入点，再结合各选项的问题情境逐一分析作答。非选择题29题的第（3）题，31题的第（2）题、（3）题，都要求考生认真审题，理解题意的基础上，做到不但知其然还要知其所以然，并用恰当的语言表述出自己的答案，这一点在近几年的高考试题中考查力度明显加大。

在对知识的理解上

体现试题区分度

六道选择题，题干表述都很简洁明了，但每一道题都涉及多个知识点，考生只有充分理解每一个知识点且有完整的知识网络的基础上才可能正确作答。非选择题的29题和31题，以曲线图和表格数据呈现实验结果，要求考生从中提取“有效信息”作为解题的切入点，进行知识的整合和迁移，做出全面合理的解答，如果采分点答得不全就会失分。