【初中作文教学研讨会】临沂新桥中学参加网上参观中学语文单元写作教学策略研讨会。

卢芒于10月19日为探讨中学语文单元教学，特别是作文教学策略，林尼新桥中学全体语文教师通过在线观察学习参加了这次会议。

这次会议上，几位语文名师的示范课和专题讲座可谓丰富多彩，为语文教师们举行了一次中学语文单元写作课的盛宴。(莎士比亚)。

韩军老师的《〈故乡〉读写课》色彩突出，一首《希望》、《分离》、《文本精华》，一首《静夜思》，引出了《故乡》，让学生阅读文章中的环境描写。望乡有月亮，有英雄，有“银环”，“银环”代表月亮。十一号写“希望”，“希望”是主题，“希望”是望月。绝望仍在坚持。接着，一位老师让学生们重读课文，找出写了5次“分离”的地方。”因为“分离”没有希望，所以隔着希望分离了人心。最后，一位老师问：“到底有没有希望？”作者问道：把希望寄托在洪雅和水生身上，充满期待，让学生理解鲁迅“期待、失望和期待”的变化过程。韩老师通过全身的阅读，真实地还原了文章反映的历史场景和人物形象，带来了视听盛宴！

程翔的《学习插叙》干货满满，从“插入”的角度学习了如何指导学生使用叙事写作技巧进行写作训练。首先，郑老师从期中考试评分中的一篇学生习作《春又来》开始，引出了一个学生写作中存在的普遍问题。学生知道在叙述作文中挑选素材，但还不能正确掌握叙述文的写作技巧，不知道景物描写的功能，不知道分类处理事件，不能让故事节奏紧凑起伏。指出原文不足后，贴上一些表盘，这次文笔总体上应以顺序为主，中间插入，结尾要含蓄。(威廉莎士比亚、温斯顿、原文、原文、原文、原文、原文)接着，几篇学生分析了根据原文改编的几篇文章后，展示了自己的改编，为学生提供了例子，老师和学生共同写作。

郑卫伟老师的《作文指导课〈笑〉》实践了他简洁教室的主张，实现了风味作文的目标，使太多教室变得优秀。开始上课就写文章，郑老师先让学生左右相对坐，同学之间对视，和老师互相看，然后给学生大约8分钟的时间，让他们写下自己看到和感受的笑。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)这时，没有指导，没有谈论方法，而是让学生尽情表达。接着，为了让学生们展示自己的作品，进行了第一次课堂交流。他准确地捕捉了学生写作中出现的问题，并给予了有针对性的指导。通过一次交流、一次展览、几次修改，他让学生明确了自己的不足，找到修改的方向，联想到他们的写作，让他们有想象力，有了内心的感觉，更有了临场感。正是因为有郑伟军老师无形的引导，才让学生懂得了作文的道理，找到了写作的道路。

体面的示范课、一篇意义深远的专题讲座、一位娘炮的语文名词给所有语文教师带来了新的指导，启发了教师的教学思维，加深了教师对写作教学的理解，老师们的收获非常丰富。(莎士比亚。)(温斯顿。)“通讯员尤里王小波。”

资料来源：卢芒