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【范文】树立正确的人才观，因材施教，促进发展。

教师是学生成长过程中的重要引领者，他们的行为对培养学生的成才至关重要。虽然我们不能把所有学生培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出自己的光辉。(约翰f肯尼迪，教育)因此，教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生的发展。[点]

教师不仅是教育目的的官拼、文化知识的传授者、教育过程的组织者、学生学习的导师，也是学生心灵的形成者和学习环境的创造者。能否把学生培养成人才的关键是教师。著名科学家法拉第出身贫寒，自学成才，原来是书装订工。大卫的强力推荐给了我进入皇家大学实验室的机会。大卫带领他进入欧洲科学界，使他成为优秀的物理学家。正是大卫对法拉第的发现和培养在科学史上取得了伟大的新星。[郑]

但是，在实际教学过程中，一些教师憎恨铁不成钢，想通过讽刺、挖苦的方式，甚至体罚，让学生立即改正缺点，高硕马上变成美玉。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)对成年人来说，讽刺和惩罚有时具有觉醒和进取的作用。但是这种方法不能用来督促心智不成熟的孩子。讽刺挖苦会给学生贴上“差生的标签”，在孩子心中留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。有些教师过早判断部分学生不能成为人才，放弃了对他们的耐心培养，使这些学生朝着厌倦学习的方向逐渐疏远。(威廉莎士比亚。)[反对]

教育的意义不是把所有学生培养成学术精英，而是促进学生的健康发展。正如清朝古西侠所说，“骏马可以冒险，犁不如牛。犬车可以装载，过河不如船。谢昌短小精悍，难以追求明智；生材适用贵，谨慎要求不多。”一个班的学生又为什么不是这样。如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，他就能发挥长处，成为有用的人。如果我们过分挑剔、指责或攻击他的缺点，他可能会自暴自弃，变成一无是处的人。[深度]

我们要树立正确的人才观。教育人民，以道德教育为先，标准全面，遵循人人成才，特色成才的理念，土制砖，矿石炼成钢，木头换成柱子，都是有用的材料。我们要善于发现人才，培养人才。教师要用明亮的眼睛发现和扩大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中快乐地接受教育，从而保持学生进步的动力。教师可以采用新颖的趣味法、活动启示法、实习操作法、疑问探究法等，激发学生的兴趣，让学生积极参与教育。只有这样，学生才能学习成就，获得收入。[联合]教师以善于发现的眼光看待学生，以平等的心尊重学生，以宽容的心对待学生，以真实的感情欣赏学生，用科学的方法帮助学生，一定能在学生心中激发前进的动力。任何学生都可以培养成对社会有用的建设者。[枪]

以上范文请根据层层推进的结构，考试时根据题目和资料填写使用。

希望大家都能顺利交接。