小小的船儿歌 小学一年级语文《小小的船》优秀教案及反思

　　《小小的船》是一首非常有趣的儿歌，它通过丰富的想像，把天上的朵朵白云比作一群姿态各不相同的小白羊。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小小的船》优秀教案及反思，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《小小的船》优秀教案一

　　知识与技能

　　1|、会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

　　2、正确认读十四个生字。

　　3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。

　　4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

　　5、展开想象，感悟文章内容。

　　教学准备：

　　1 写有本课需认读生字的语句的小黑板;

　　2 计算机课件(以不同的方式呈现单个生字);

　　教学设计：

　　一 谈话激趣，引入课题。

　　师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗?

　　生答。

　　师：你看到过的云朵是什么样子的?

　　生各抒己见。(引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等)

　　师：有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢?学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。

　　师板书课题，生齐读。

　　二 熟读课文，识记生字。

　　形式多样，熟读课文。

　　1 生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。

　　2 师范读(或听录音)，生指字听读，重点听认读困难的字的读音。

　　3 师大声范读，生指字小声跟读。

　　4 指名读。

　　5 小组读。

　　(二)小组合作，认读词句。

　　1 师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。

　　小组互助，合作认读词句。

　　2 师检查词句的认读情况。

　　全部会认的组奖励一面“小红旗”。

　　(三)合作探究，识记生字。

　　1 小组合作，识记生字。

　　2 全班交流方法，识记生字。

　　3(计算机以不同的方式呈现单个生字)师检查识字情况。

　　三 畅谈所知，感悟内容。

　　1 齐读课文，巩固识字。

　　2 自由读课文，边读边想：你知道了什么。

　　3 向全班同学说一说：你知道了什么?

　　生各抒己见。(天上有一群小白羊;小白羊的姿势不同，有的站着，有的躺着;小朋友在跟小白羊说话，她说地上草肥水美，让小白羊到地上来等等)

　　四 感情诵读，表述真情。

　　1 依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。

　　2 指名配乐感情诵读。

　　3 全班配乐感情诵读。

　　五 大胆想象，实践运用。

　　师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了，你们想去吗?

　　生答。

　　师：那就让我们一起去看看天上的云吧!

　　1 生自选方式(独立思考或是与他人合作完成)，也象书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下天上的云。教师巡视指导。

　　2 全班交流(配有优美的钢琴曲)。

　　3 师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒!祝贺大家，你们都成为小诗人了!小诗人们，赶快拿起笔来，把你们的杰作写下来吧!

　　六 合作探究，指导书写。

　　合作探究，学写“小”。

　　1 教师板书竖钩，生仔细观察，应该怎样写。生书空。

　　2小组合作，书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。

　　3讨论：“小”字怎样写才好看?

　　4 自己在书上练习书写。

　　5小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。

　　合作探究，学写“上、下、羊、天”。

　　1小组合作，书空交流“上、下、羊、天”四个字的笔画、笔顺。全班交流。

　　2讨论：这些字怎样写才好看?

　　3 自己在书上练习书写。

　　4 小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。

小学一年级语文《小小的船》优秀教案二

　　教学目标：

　　1、在阅读儿歌中认识“才、家、乡、河。”4个生字。学习笔画“弯钩”。正确描摹“才、家、乡”三个字。

　　2、学习前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuɑn，能熟练地拼读带有un ü n的音节。

　　3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

　　4、激发学生热爱大自然的美好情感。

　　教学重点：

　　在阅读儿歌中认识“才、家、乡、河。”4个生字。学习笔画“弯钩”。正确描摹“才、家、乡”三个字。

　　教学难点：

　　学习前鼻韵母un n和整体认读音节yun yuɑn，能熟练地拼读带有un ü n的音节。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入学习

　　1、媒体出示羊群图，你看到了什么?

　　2、许多只小白羊在一起，我们可以说一群小白羊。

　　读好：一群小白羊。

　　3、真奇怪，这么多小白羊怎么跑到天上去了?这就是今天我们要学的一首儿歌。

　　4、出示课题，齐读 24、天上一群小白羊。

　　二、学习儿歌

　　1、边看课文边听录音，听清生字的读音。

　　2、自己再读读儿歌，想想天上的小白羊其实是什么呢?

　　3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着。

　　4、媒体出示儿歌第一句。

　　(1)自己读读这句话。

　　(2)教师引读第一句。

　　(3)天上的小白羊还会怎么样呢?

　　媒体出示练习。

　　天上一群小白羊，有的( )，有的( )。(站、趴、跑等)

　　(4)喜欢这句话的小朋友站起来大声地朗读。

　　5、过渡：看到天上这么多的小白羊，小朋友想对它们说些什么呢?媒体出示第2、3句。

　　(1)指名朗读这两句。

　　(2)媒体出示，学习生字“才、家、乡、河”。

　　才：注意平舌音。读一读，书空。

　　家：学习笔画“弯钩”。书空“家”的笔顺。

　　乡：笔顺是撇折、撇折、撇。书空。

　　④河：顺口溜 “可”的左边有些水。

　　(3)指导朗读第2、第3句。

　　媒体出示图片：大草原的风光。

　　师：草原上牛羊成群，小溪清澈，草儿茂盛，空气清新。草原如此美丽，才是小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡?

　　朗读第2句，读出劝说的语气。

　　比赛读句子。

　　(4)小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你看到的草原美景说给小白羊听，劝它回到草原。

　　(5)想像说话。

　　如：到我们一望无际的大草原上奔驰。

　　……

　　6、把字宝宝送回家，再读儿歌。

　　(1)师生合作齐读儿歌。

　　(2)小组合作读，表演读。

　　7、指导背诵儿歌。

　　(1)男女生比赛读。

　　(2)同桌合作，试背儿歌。

　　(3)全班背诵儿歌。

　　总结

　　1、我们来做一字开花的游戏。

　　(1)给“乡”、“才”扩词。

　　(乡下、家乡、乡村;才能、才华、刚才、才干等)

　　(2)听老师说一句话：我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。学生自由读句子。

　　2、媒体出示，指导写字。

　　(1)复习笔画撇折。

　　(2)观察字在田字格中间的位置。

　　才：“才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点，

　　乡：“乡”的第二笔撇折，从右上格到左下格。

　　家：上下结构，点在竖中线，弯钩在竖中线。

　　(3)教师范写，学生跟写。

　　(4)学生描摹，师生评析。

　　作业

　　(1)在田字格中描摹“乡”和“才”“家”3个字，每个3遍。

　　(2)熟读儿歌。

小学一年级语文《小小的船》反思

　　一、目标反思

　　《天上一群小白羊》是一首充满童趣的儿歌。通过对白云不同姿态的描述，把白云想像成草原上的小白羊。本课的教学目标是认识生字，整体感知课文，通过教学，完成了识字这一教学目标。学生学习兴趣浓厚，在教学过程中，我也体会到以下几点。

　　二、过程反思：

　　1、谈话导入，激发想像

　　“开放性“和”创新性“是课改的灵魂。在这五彩缤纷的生活中，人们的休闲日趋多样化，学生的生活也受到了潜移默化的影响。富于情趣的导入尤其重要，本课我采用了谈话的导入方式，以“同学们，你们喜欢看天上的白云吗?你见到的白云是什么样子的?”一句打开学生想像的大门，学生发言很积极，有的说看到过像龙的白云，有的说看到过像小兔的白云…….等等。从学生熟悉的蓝天白云入手，让学生充分发挥想像力，既锻炼了口语表达能力又很自然地导入了本课。

　　2、把识字融入到游戏中

　　我们所面对的是一群刚从绚丽多姿的滑稽戏世界走出来的孩子：好动，活泼，注意力不宜集中，是他们的通病。要想让学生对语文产生兴趣，并持入呵斥着这份新鲜，游戏环节是再合适不过了。复习巩固历来以抽读卡片为主，卡片颜色单调，很难激起学生的求知欲。为此，在此环节我安排了小狗爬楼梯的小游戏，读对一个小狗就上一级台阶，学生感到很有趣，积极性很高，而且做到了全员参与，这样我们才能关注到每一位学生，切实提高课堂效率，真正达到复习巩固，激发兴趣的目的。

　　缺憾及改进方法：

　　1、由于本课生字较多，所以在识字环节用了不少时间，以至没有时间去关注课文，一节课的容量显得有些空，教学目标中的流利地读课文没有达到。

　　2、另外我觉得教师本人缺乏生动活泼的儿童3、学生生字掌握不是太理想，如果将拼音教学与识字教学有机结合，也许本课中的难点更容易化解，在识字过程中可以设计字词与拼音的复习巩固，这样学生学起来丝毫感觉不到枯燥乏味。