【高中英语艺术作文范文】英语文本写作系列20

英语文本写作系列20

文本，framework and super structure of English writing英语写作文本、模型和超结构

文本是模型。每篇写作文本都是独特的写作形式，写作模式和技巧根据不同的写作形式运用。(威廉莎士比亚，温斯顿，写、写、写、写、写、写)学生在成长过程中要学会写近10种文字。

从大类中分离出来的小类还有几十种。这需要在学习大类写作的基础上学习和使用一种“超级结构”。

一听到“超级救援”，很多人都会惊讶地吸一口冷气，肯定是一个巨大而复杂的系统。事实上，超结构是简洁、有规律、易于解释的写作结构。

为了帮助母语不是英语的学生掌握英语写作技巧，我们非常注重设计英语专家、学者、教师、教授、语言学家、语言大师、管理学者、管理史等多种议题和写作模式。综上所述，少说也有数百种英语写作模式。如果进一步扩展英语作文的定义，世界上会有很多英语作文模式。

在这方面，我们必须认识到，英语写作是一个漫长岁月的经验过程，通过系统或指导下的写作来训练结构化培训和/或指导写作。更重要的是，要经受实践的考验和验证。总之，你的英语作文要用工作实践证明其viableb，reliable，efficient，effective and/or appropriate for the situation。

文本和写作模式

文本是模型。在谈到信函时，我们必须遵循一定的信函规格规范和格式格式，从而形成写信模式。尽管有很多写作模式和写作困难，但我们只要坚持专注于10多个主要模式，就能取得成果。(威廉莎士比亚，温斯顿)这10个以上的型号包括但不限于：

1书信letter writing——包括正式/非正式信函、文件/个人信函、电子邮件会议记录等在内的长信这种类型的写作真正能有帮助的是工作场所，所以在校学生往往不太重视。

2论说essay writing-议论文、文章、可协商；

3评论文章review writing-(对书、戏剧、电影等的)评论、评论

4创建报告报告-报告、报告、通知等

5报纸文章article writing-文章、论文、杂文、报道等

6故事情节写作-小说、故事或经历，如冒险、侦探、爱情等。

第七学期报告term paper会议报告(期中和期末)

8论文写作thesis writing-毕业论文(大学硕士研究生博士研究生)

9推文tweet writing-推文

10混合文体混合写作-两种或两种以上文体混合的文体。

第二英语写作超级结构

如上所述，英语写作“超结构”是简洁高能的结构，英语由内容和结构——内容和结构——两个字组成。

用英语进一步展开，the bottom line is that We have been required to make our message/writing flow semantically and structurally，Which is an essentialwe need to understand that we are still on the learning curve；mistakes are unavoidable and writing skills can be learned，developed and honed。

这一段的英语要旨是“flow semantically and structurally(保持)”的意思流畅，结构流畅。英语可以说是“意思/结构流利”的语言。(笔者对这个问题仔细研究了中国的古汉语和现代汉语，惊讶地发现汉语也是一门流利的语言艺术。例如，对于神器兵《贺新郎别茂嘉十二弟》四作，近代著名学者王国维老师评论说：“章法绝妙，语言也有境界。”但是非故意的，所以后代不能学习。特别是“章法绝妙，语言有境界”，可见“章法”，即句子组织结构“语境”非常重要。)。

Semantics意义

A.Semantics在英语写作考试中特别指content and content points的写作内容和要点，其中包括writing purpose，theme or your claim。

B.组织和协作-构思ideas could be inadequately organi并造句

sed; poor linking。

c. 语言意境 range - 用词用语的是否地道，是否有意思，对读者有否启示。

d. 表述准确 accuracy - 表述既要准确又要减少语法错误

e. 语域 register - 使用地道正统的英语。

f. 格式 format - 英语写作考试都有格式，考生需按要求，在格式方面，千万不要标新立异。

g. 读者感受 reader's response - 总体在读者心目中的感觉。

Structure 结构

Structure在此特指英语语法与运用语法的能力。

英语主结构是，主谓结构subject - predicate structure。对于中国学生来说，主谓结构或主谓一致的要求并不难理解掌握。但由于时态语态过去现在将来的介入，中国学生要掌控用好就不太容易。英语次结构是，定状补和主语从句宾语从句，还包括定语从句、状语从句、分词结构、同位语补语插入语等等。要掌控用好英语次结构，有相当难度，没有一定量的阅读训练和写作教程指导下的写作训练，这几乎是不可能完成的任务，这也可以用来解释为什么相当一部分学生在习外语英语长期过程中，坚持不下去半途而废了的现象。

英语写作总体要求考试尽力保持语义与结构的一致性。初级/中级写作考试对结构的要求不是很高，允许一定程度的不规范或错误，但到了中高级/高级英语写作，结构流畅的要求异常严格，事实上，高级英语写作不允许结构流畅方面的闪失或错误，苛刻到不能修改一字一句；时态、语态、主谓一致、定语/定语从句、状语/状语从句、补语、成语/成语短语、主要连接词语的运用、长短句、正式非正式用语、语汇褒贬、语境语域等等，都有很严格要求与限定。

有不少学生和网友自认为已经掌握英语语法，但为什么一开口说话，就前言不搭后语 ，写下来又不成章法；有相当一部老师把语法当“圣经”教，可以把学生的作文说得一无是处，自己却写不出一篇像样的英语文章；另一个严重的问题是，绝大多数的中国学生，也包括老师，搞不清楚英语语法与写作技能、技巧和写作规范的区别，总以为自己已经掌握英语语法，写作也就不成问题。非也，恰恰这一点害苦了一大波中国学生。中国英语教学主要是“教”的问题，或“如何教的问题”。（注：日后有专述，敬请等待）

三 评判标准

英语写作评判/打分标准分两类：通用评判标准generic requirements和命题作文打分标准task-specific requirements

英语写作通用评判标准generic requirements主要有以下五点：

1 viable - 切实可行的，特指语言的实践性；

2 reliable - 真实可靠，特指语言的可靠度；

3 efficient 能胜任的，有效率；

4 effective 能产生预期结果

5 appropriate for the situation 适用/符合情景

命题作文打分标准task-specific requirements

命题作文打分标准, 由各考试机构为命题作文量身制定，主要涉及具体写作规范，如作文主题、遣词造句、语境语域、字数限制等等方面的要求和分值。（日后有专述，敬请等待！）