【小学三年级作文怎么写教学】三年级学生开始写作文，语文老师给了孩子三条建议，帮助孩子打好基础。

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昨天，一位网友问我：三年级的学生该怎么写好作文？

本人是小学语文教师，在作文教学方面有一定的经验。今天我们来详细谈谈这个话题。

结合这几年的教学实践，我认为大三学生写作文有以下问题。

1.不知道怎么动笔

对作文基础差的学生来说，他们写作文比较吃力。面对作文的题目时，他们的头脑一片空白，无法打开写作的思路。

他们不喜欢读书，积累素材，思维能力和想象力下降。写作文的时候，他们总是揪着耳朵挠脸颊，作文的篇幅也很短。

2.文章不流畅

由于文章框架松散，有些学生写作文比较盲目。不管想到哪里，都要写在哪里。

纵观全文，中心思想不突出，有些文章不连贯，没有表达清楚自己的意思。

3.错别字很多

《语文新课程标准》对各个阶段的小学生提出了文盲量要求，但很多孩子文盲量达不到标准。

当他们想用某个词的时候，因为他们不知道怎么用，所以只好用错别字代替。

除此之外，有些学生不能正确使用标点符号，有些学生写字潦草，有些学生涂鸦。

我认为应该对三年级学生以上的问题采取以下对策。

第一，学会认真观察。

小学生要写好作文，要仔细观察。通过努力观察，可以让学生了解周围的世界，从中积累作文素材。

学生要积极参加课外活动，熟悉校园环境，走进大自然。在家可以观察到学生们种植的花草和宠物。

学生观察的对象还很多。比如老师、父母、同学、合伙人等。

学生观察的顺序很多，常见的观察顺序是从远到近、从上到下、从近到远、从下到上等。

通过细致的观察，可以加深学生对事物的印象。在此基础上进行想象力拓展训练，可以取得更好的效果。

二、加强口语训练

语言是口语表达，作文是书面表达。学生们需要提高写作水平，有必要进行口语训练，具体措施主要包括：

1.口语表达练习

在语文课上，积极回答老师提出的问题，练习说得完全清楚。

2.读得多，积累得多

通过反复朗读，可以增强学生的语感。在课文中背诵好单词好文章，写作文的时候，可以转移运用。

3.练习复述课文

复述课文是指用自己的语言完整有序地表达课文内容。

复述课文对学生有很多好处，可以培养他们的逻辑思维、记忆力和想象力。

4.按一定顺序表达

文章写作顺序有时间顺序、事情的发展顺序、空间顺序、逻辑顺序。

学生们在活动、写东西的时候，会说：“第一.第二次.第三个……”“首先，第二次.再次.最后……”可以按等顺序使用。

第三，满足基本要求。

大三学生刚接触作文，对写作形式、要求还不熟悉。最终，他们在一、二年级的时候，练习了“看图写话”。

大三学生要坚持写日记，进行小练习，如故事续写、读后感、学习感想等。

这样可以激发孩子们的写作兴趣，培养他们良好的学习习惯。

三年级学生对作文的要求是文章流畅，内容具体，字体端正。学生升到四、五年级，作文要求就会提高。例如，中心明确，结构完整，条理清晰。

小学生要一步一步写作文，踏踏实实打好基础。

结语

小学生写作文要日积月累。三年级学生要写好作文，认真观察，准确表达，广泛阅读。

要重视体验生活，热爱自然，积累很多素材，经常反省总结。

以上是我对三年级作文的一些看法。希望对同学们的写作有帮助！

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