个子矮,瘦,脸黑,眼睛小,摇摇头。我们都在心里暗笑,这位老师长得真谦虚。这是我们的新老师。

老师干净利落地扫了我们几下,走到讲台中间,一只手背在后面。3秒钟之内,龙飞凤舞的几个字留在了黑板上。我们吓呆了!教室里瞬间响起了惊叹声。他是怎么做到的?手背上这么写手写吗?我只认出了第一个字3354“手”,但这个字好像挺漂亮的。

看到我们的脸疑惑,老师用食指指着黑板。“手扶”我们恍然大悟。原来这是他的名字!太棒了,竟然这么写自己的名字。而且,字体颇有书法家的范儿。他接着说:“这是毛泽东体。”“毛泽东体?”没听说过,没想到孙老师还有手。

这时孙老师兴致勃勃地读着课文,突然停下来,他用严肃的眼神注视着我们。“我在哪里读的?“一些同学举手了。”这个字读什么?“有些人放下了手。只剩下几个人了。我们都默默地低下了头。因为我知道孙老师会生气。这些字昨天老师特别留下作业让我查字典。

我们都在等暴风雨来,谁知道呢,老师不温和地叫我们拿出词典。“打开1314页,内置,QI N,”孙老师不停地背诵,一个字也没错。我们有些诧异,认为孙老师很诚实。留给我们的作业自己完成得很全面!这是要给我们“河马威”!“这一页的第一个字是‘歌女部的纤维。’是。“我们都睁大眼睛,一字不差地背完了这一页,孙老师一直背,没有停下来。不会吧?难道这词典孙老师能背下来吗。后来发现,这门课包括以后每节课的生字,能够准确地理解词典上的位置和相关理解。(莎士比亚)。

断绝了,服从了。

从那以后,在学习上,我们一点也没有疏忽。我们也开始模仿孙老师的反手,开始背词典,还像孙老师一样想象“牛”。我们意识到,只有建立自己深厚的文化底蕴,才能被别人信服。

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