【高中作文如何写日记】谈论写日记

点亮生命的蜡烛(2)

写日记是实践“多写”的手段，也是积累素材、提高思想境界的重要方法。

那么，学生们如何重视写日记呢？怎样才能让学生不担心写日记？怎样才能让学生有话要写？怎么写得精彩？怎样才能让孩子们写日记形成习惯？都是需要认真思考的问题。

首先要重视学生写日记。

要让学生知道，写日记是积累写作素材，我们每天写日记是扣押问题，是为了考场为作文积累资料。我们的考场作文往往是我们一篇日记的延伸或几篇日记的巧妙组合。同时，写日记的过程是思维理性化、条理化的过程。坚持写日记会进一步加深我们的思想，我的文章构思会进一步提高。

第二，要消除恐惧。

告诉学生写日记是把要说的话写在日记里。日记经常被用来记录自己一天中最突出的感觉。但是生活中总是没有那么多刺激，更多的是平淡的。所以很多学生真的没话说。在这种情况下，可以建议学生们找一篇文章读一读，写一段感情，这是一本好日记。

第三，要革新日记形式。

可以将日记分为命题日记和非命题日记，以命题日记为主。

日记的命题不能脱离生活。我们可以和庆典文化一起写命题日记，也可以和国家、学校、家庭、班级最近的焦点、热门话题一起写命题日记。也可以根据目前各级各类考试的热点问题写命题日记。任何种类的日记都要围绕主题设计几个，甚至几十个主题，让学生自由选择。

例如，到了中秋节，可以给学生设置以下日记题目《月是故乡明》 《天涯共此时》 《每逢佳节倍思亲》 《永远的思念》 《秋天的怀念》 《你在那边还好吗》 :010

学生们有充分的选择，写作的积极性和质量将大大提高。

当然，如果学生已经有自主创作的冲动，最好让他写非命题日记。

第四，读写结合学习和应用

要把日记和学生每天阅读的内容联系起来。例如，学生学习课文，可以让学生有所感悟，特别是鼓励学生把课堂上学的写法应用于日记创作。这样巩固知识，提高写作技能，日记将更加成为文采。

五、后续行动评估、激励措施

有人说：“成功是成功之母。”这句话没有道理。教育的本质是不断激励、不断唤醒、不断鼓舞的过程。可以通过自评、相互评价、面安排等多种方法修改。要及时抓住学生日记的闪光点，积极评价。可以写鼓舞人心的评论，可以量化分数。让学生不断感受到自己的成长和进步。随着时间的推移，学生们喜欢以倾诉日记的方式写日记，从而形成习惯。