【说废话对小学生作文有什么影响】修改手记|小学生作文的首要任务：克服语言的唠叨

文育球类

小学生作文的一个大问题是语言啰嗦，各种啰嗦。当然，不只是我文章的几个例子。克服它们其实并不难。——作者

人类对语言的使用是随着年龄的增长而进步的。不管是口语还是书面语都是这样。所以小学生的作文语言总是有啰嗦的习惯，真是太正常了。但是我们必须在一次作文训练中首先克服这一点。作文语言啰嗦有很多原因，从根本上讲，小学生语感不强，阅读不足，而且写作文时很难整理出整体的思维和思维。让我们看一些例子。

改题目的唠叨1

一个小学生给自己的作文起了《如果我去旅行我会带上指南针》的题目。

旅行必备的指南针

你看，这个题目的意思我们当然理解，但题目已经达到13个汉字了！学生们可以浏览自己语文教材的目录，看到文章题目这么长吗？我想几乎没有。因此，我们要在议程过程中提取简明扼要的题目。另外，在这个题目的情况下，唠叨也反映在两个“我”字的出现上，至少有一个人可以把我去掉，改成“去旅行就带指南针”。我在高评价的时候给了孩子们三个意见：分别是《如果去旅行，我会带上……》 《我爱指南针》 《旅行的最佳伴侣》。第一个还有一种悬念感，第二个直接表达臆测，第三个比较说明。

呼吸，心跳，命运2

“每当那个时候，我都会和书中的人物一起呼吸，一起心跳，一起命运。”

喜欢读书，也喜欢走很远的路

心在路上

一个是作者，一个是读者，两者之间因为书的存在，使心灵能够沟通。

这些文章中有三个“相同”的话看起来很啰嗦。完全可以改成“呼吸，命运”就好了。但是这样的删除式修改就可以吗？我觉得还不够。对孩子来说，他可能听说过呼吸和命运共享，也可能熟悉。也许他在读书的过程中真实地感受过主人公的心跳。至少，他在自己的作文中，想表达一件事，一种感觉，就像书中的主人公一样心跳。所以在修改的时候，我建议不要选择直接减少，可以经常和书中的主人公一起呼吸，分享命运，感受主人公的忐忑或律动的脉搏等。(莎士比亚，坦普林，读书人) (莎士比亚，坦普林，读书人)所以，我认为：修改作文不仅仅是一项技术工作，需要深入作者想法的过程，有时甚至需要一些协会和想象力，为孩子实现一对一的帮助。

老师说直接删除是不合适的。

案例三：作者说，每个周末都会一下子投入图书馆妈妈的怀抱。

博尔赫斯说天堂应该是图书馆的样子。孩子们也有这种感觉。

这样做是件高兴的事。孩子喜欢读书啊。但是这篇文章看起来有点啰嗦，但至少给人的味道不对。我们很少说“图书馆妈妈”。妈妈，去掉两个字当然可以。但是作家想表达的意思又丧失了。这里的“妈妈”显然是很重要的词汇。所以建议作者：可以朝着这种想法修改。我会投入图书馆的怀抱，感受母亲特有的温暖，或者跳进书的海洋，图书馆会带给母亲香气。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，读本)当然，孩子们如何改正，如果我们能打开他的这种想法，孩子的语言就能变得更加生动。

总之，读小学生作文是语言啰嗦的常见问题。我给孩子们的建议是，自己写完以后不要放在那里，反复读几遍，再抚摸不流畅、发音不好的句子，可以减少啰嗦的习惯。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)随着阅读量的增加，你的语感会越来越强，现在作文的一些缺点很快就会消失。