【小学生作文研修总结怎么写】2020年5月17日小学生作文课后总结

写作是关于生活——中小学作文的

文学作品来源于生活，高于生活。在指导小学生作文时，教师应重视生活这一重要资源，为学生创造生活状况，激发学生写作兴趣，激活学生的生活积累，丰富学生的写作素材，拓展学生的写作思想，让学生写出真实的作品。

如何正确地搭配作文的题目？

题目是文章眼睛，篇的灵魂。减制与否是作文，特别是考场作文成败的关键。多年来，考场作文有“三大死刑”、“编制”、“五体”、“会刊”，其中“编制”最严重，“编制”就是没有填满主题。作文的减题固然与沈题、选才密切相关，但掌握具体的减题技巧也很重要。审查问题正确，选材好，但如果文章中不理解减题，就会出现“一不小心失去一切”的悲惨局面。(威廉莎士比亚、贾书王、李四) (贾书王、李四)有人说，有时可以用一两句话偏离被判死刑的主题，“拯救”作文，从而产生石成金的效果。事实上，把这种起死回生、腐败变成神奇的功夫，就是做题的功夫。

李延正(二年级)[手稿] 2020年5月17日

《苦涩苦瓜的噩梦》 [原件]

我不喜欢苦瓜。总有一天妈妈要让我吃苦瓜。虽然我有12分钟的忌讳，但我还是要吃。

后来当我对妈妈说“我不喜欢女主”的时候，她居然尖叫起来！她说吃苦瓜很健康，美容。

最后，我喜欢吃苦瓜了。因为妈妈换了——炒鸡蛋苦瓜！妈妈笑了。是的，妈妈看到我喜欢的样子笑了。

李延正(二年级)[修改高中] 2020年5月17日

《苦涩苦瓜的噩梦》 [修订版]

我很不喜欢苦瓜。不喜欢凹凸不平的表面和苦涩而无法忍受的味道。对我来说简直是噩梦！

我父母知道，从此把这道菜上了我家的餐桌。后来老师说小时候也不喜欢苦瓜，鸡蛋和苦瓜做的炒鸡蛋很好吃。

回家后，我让妈妈也做了，哼！或者真的很难吃！