《夸父追日》以大胆新奇的想象,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《夸父追日》教学教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《夸父追日》教学教案一

  教学目标:

  1、会认会写8个一类字,认识6个二类字,能正确流利有感情地朗读课文,理解课文大意,提高学生的理解力和搜集信息的能力。

  2、引导学生组内讨论,交流创新识字方法。

  3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔,舍生取义的品格,正是中华民族精神的象征。

  教学重难点:

  用恰当的方法创新识记8个一类字

  教学准备:课件 生字卡 实物投影

  教学时数:3课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  1、初读课文理解大意

  2、学习生字

  3、指导书写

  教学过程:

  一、 画图谈话导入

  (师画一太阳,一向前奔跑的人)老师这里有幅画,谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父,谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。

  二、看动画片,读神话,理解大意。

  1、看动画片。

  2、师范读,生听字音。

  3、生自由读,读准字音,画出一二类字。

  4、你看懂了什么?

  5、指名分段读

  6、全班齐读。

  7、生领读生字

  三、学习生字

  1、生领读生字

  2、组内讨论,汇报学习成果。

  例:(1)数笔画:

  追:追赶 追问 追求

  巨:巨大 巨人 巨浪 巨款

  充:充实 充当 充分 充电

  尚:还,且,高尚 崇尚 和尚

  (2)、数字记新字法

  暗:①不亮,暗淡、阴暗、黑暗、

  ②不公开,反义词明,暗杀,暗号。

  胃:人和动物消化食物的部分,肠胃胃口

  四、复习巩固:

  (1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏

  五、指导书写

  追、巨 胃的笔顺

  第二课时

  教学内容:

  1、复习生字

  2、指导朗读

  教学过程:

  一、复习巩固

  1、听写生字

  2、分组分段读课文

  二、理解课文 指导朗读

  1、自由读,提出问题:

  夸父追日:

  (1)读1自然段,可以看出夸父是一个怎样的人?

  (2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?

  (3)结果:你从夸父身上学到了什么精神?

  2、生自由大声练读课文

  三、复述故事

  讲故事方法:准备时要认真读理解大意,用自己话讲有感情。

  四、作业:1、搜集有关太阳用处的资料。

  2、找故事

  第三课时

  教学内容:处理课后习题

  教学过程:

  1、比比说说

  (1)读读

  (2)比比发现了什么?

  (3)心字可做心子底和竖心旁,都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁,都与走路有关。

  2、读读写写:

  (1)自由读

  (2)生领读

  (3)正确抄写

  3、读读

  (1)自由读

  (2)生领读

  (3)全班齐读

  (4)想太阳有什么用处

  (5)说你对太阳的感受

  (6)为太阳编一首儿歌。

  4、故事会

  (1)主持人上场(2)讲故事(3)同学评价

  (4)评选出故事大王

  夸父追日

  追 夸父{原因: 遇到困难:}坚忍不拔

  

小学二年级语文《夸父追日》教学教案二

  教学目标:

  1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

  2. 了解神话,初步知道神话的特点。

  3. 体会夸父为民造福,勇于牺牲的精神。

  4. 认识8个生字。

  教学重、难点:

  初步理解什么是神话,体会夸父的精神品质。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、创设情景

  1. 板书课题,由课题提问题,激发学生的阅读兴趣。

  2. 学生自读课文。

  3. 小组互动。

  4. 集体交流,说说读懂了什么?

  5. 说说夸父是个什么样的人?

  6. 指导朗读。

  二、迁移练习

  1.检查识字。

  (1)巩固生字读音。

  (2)小组内认读,老师指读,激发学生的识字兴趣。

  (3)交流识字方法。

  2.实践活动。

  收集神话故事,开一次神话故事会。

  板书设计:

  夸父追日

  夸父——勇于牺牲——为民造福

  

小学二年级语文《夸父追日》教学教案三

  学习目标

  1、通过课文中的拼音,能够认12个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文大意,感受夸父不畏艰难,甘于奉献的伟大精神。

  学习重点:

  通过课文中的拼音,能够认12个生字。

  学习难点:

  感受夸父不畏艰难,甘于奉献的伟大精神。

  学习流程

  一、课前积累

  同学们,太阳!对每个人来说都很熟悉,谁能用一个词语来描写一下太阳?(生列举)。

  老师也积累了一些,出示词语积累,齐读,

  旭日东升 赤日炎炎 喷薄欲出 日上三竿 烈日当空

  艳阳高照 夕阳西下 阳光明媚 光芒万丈 光芒四射

  生自由读一分钟,尽量记住它,齐背

  二、激情引入

  可惜太阳不能永远地停留在天上,渐渐地,它要下山了,取而代之的是茫茫的黑夜,于是,在很久很久以前,有一个人,他想把太阳永远地留在天上,他的名字叫——(生:夸父!)

  师生 板书课题

  三、明确目标

  这是一篇自读课文,请同学们自由读阅读提示,并画出本课的学习要求。

  找一生说学习要求,学生齐读。

  同学们,有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务?

  四、借助课文的拼音,自学生字词

  1、请学生自由大声读文一遍,标出生词,

  2、同桌交流自己画的词。

  3、同学们读得真好,老师要考考你,这些字怎么念?

  出示字词,指明读,齐读

  手杖 虞渊 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海

  颓然 一抛 遗憾 臂 霎 大泽

  五、探究课文

  1、《夸父追日》是一篇神话故事!

  同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的,因为当时人们无法征服自然,所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗?(神秘地、夸张地)在神话故事中,据说夸父身高二十几米,他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢!

  那他为什么要去追赶太阳,而最后到底追上了没有?让我们一起学习课文。

  2、请同学们先看黑板上的问题,带着这些问题,默读全文,并和你小组的其他同学交流学习结果。教师巡视、指导。

  (1) 熟读第一段,想一想:夸父为什么要追日?

  (2)朗读2、3、4段,你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?

  (3)你觉得神话人物夸父是个怎样的人?你从哪些地方看出来的?

  3、展示汇报

  (1)生汇报,师总结 :夸父心中有一个目标,让大地永远充满光明!多么美好的愿望啊,同学们,谁能读一读?

  指名2人,生评价,全班齐读。

  (2)同学们读得真好!接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧!

  生汇报展示

  例:夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水,真神!

  夸父一下子能跑两千里,真神!(竖起大拇指)

  夸父倒下变成了一座大山,他的手杖变成一片桃林,真神!(有感情地,也竖起了大拇指

  (3)师:学到这里,你们觉得神话人物夸父是个怎样的人?生汇报

  生1:夸父是个追求光明的人!

  生2:夸父是个执著的人!

  生3:夸父是个奋勇前行的人!

  生4:夸父是个坚持不懈的人……

  师总结:看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人!(板书)这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们,请带着这种赞美之意,再次读一遍吧!让我们记住这个神话中的英雄-----夸父!

  师生齐读

  六、课堂回顾

  同学们,你们出色的完成了这些问题!下面我们再来回顾一下本节课的学习目标,请你用“这一课主要讲了一个什么故事,我从故事中想到了什么”这个句式来,总结本节课。

  指名说2人

  七、拓展延伸

  小练笔

  第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说,学了这组课文,你肯定有许多的感受,请你拿起笔,用最生动的文字写出你的想法?

  展示2人

  八、板书设计:

  夸 父 追 日

  向往光明

  坚持不懈

  奋勇前行

  甘于奉献

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