立方体3 幼儿园认识立方体教案

1 教案一：认识正方体

活动目标：

1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本形状特征。

2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。

3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。

活动准备：

正方体摋子一个，彩色正方形六个，课件。

活动过程：

一、导入：七彩蛇送礼物

1、小朋友，你们看，谁来了？（七彩蛇）七彩蛇身上有几种颜色呀？（七种）那是哪些颜色呢？（粉色、橙色、蓝色、金黄色、绿色、紫色、白色）

2、今天七彩蛇给我们大家带来了一个彩色的礼物，想不想看呀？我们一起说：“一、二、三”。

3、是什么呀？（彩色的摋子）

二、游戏：玩摋子

1、你们看，摋子上有哪些数字呀？（1—6）

2、现在我们来玩“抛摋子”的游戏。

（1）幼儿边拍手边出声数数；

（2）幼儿拍手时要求不出声，增加难度。

三、认识正方体

1、彩色摋子真好玩！我们来看一看，数字1住在什么颜色什么形状的家里呀？出示“图片”

2、依次观察数字2—6，依次出示其余“图片”。

3、观察完整的“正方体展开面”

①数一数：有几个图形呀？（六个）

②看一看：每个图形都是什么形状呀？（正方形）复习一下正方形的基本特征。

③比一比：每个正方形一样大吗？（一样大）

④呀！六个一样大的正方形加上数字，就变成了这个好玩的摋子。它还有一个好听的名字叫“正方体”。叫什么呀？

⑤小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。（教师边说边演示六个面）

⑥幼儿讲述正方体以上特征。（我们一起来说一说）

四、游戏：找找正方体

1、你们看，现在七彩蛇要来考考你们，请你们找一找，这张图片里面有哪些东西是正方体？

2、彩色摋子是正方体，小朋友，你们家里有哪些东西也是正方体的呀？

五、制作正方体

1、今天你们的表现真棒，七彩蛇要给你们颁奖啦！（播放音乐）

2、现在请你们去动手做一做，看看七彩蛇给你们的奖品是什么？（幼儿人手一份制作）

六、游戏：同伴玩摋子

1、七彩蛇送给你们的奖品是什么呀？

2、现在我们一起去教室玩摋子吧！

2 教案二：《认识正方体》

活动目标

1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。

2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征 。

3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。

活动重难点：

重点：认识正方体，知道它的显著特征。

难点：学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。

活动准备：

包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒（人手一份）、各种装饰材料

活动过程：

一、导入部分：

故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢？（出示包装盒）里面会有什么呢？一起探索包装盒里的秘密？

二、基本部分：

1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同？

2、探索秘密包装盒里的物品（正方形卡纸），复习巩固正方形的特征

3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点？让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。

4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。

5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。

6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成？讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。

7、游戏：抛数字魔方（教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚）

8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么？

9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。

三、结束部分

1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全。

2、展示作品。把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话。

3 教案三：认识正方体

【活动目标】

1、通过活动，能正确地认识生活中常见正方体与其特征；

2、能在活动中感受形与体的不同，培养自己的观察力、比较能力；

3、使在探索活动提高对认识立体图体的兴趣。

【活动准备】

各种正方体和长方体的废旧纸盒和，正方形纸与正方体积木每一面大小相同，白纸。

【活动过程】

一、话题导入：

教师拿一张正方形纸，说：“小朋友们，看老师给你们带来了谁？”让幼儿说出名称，让他们在老师的示范下折一折、比一比，发现正方形的特点：四条边一样长，四个角一样大，对边或对角折都能对齐。教师可以边折边问幼儿：“你们发现正方形四条边有什么特点啊？”“那我们再看看它的四个角有什么特点呢？”在提问中幼儿可能无法说明“对边与对角”，教师可以演示告诉他们，让他们说出对边与对角能对齐的特征。

你们想给爸爸妈妈礼物吗？想送什么礼物？今天徐老师也准备了一份礼物，我们看看是什么礼物？出示正方体的魔方。询问幼儿礼物的形状。引导幼儿初步比较正方形与正方体有什么相同与不同？教师要用一些形象的儿童语言描述面与体的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方体是鼓鼓的。”“礼物的每一面都是正方形。”

二、认识正方体：

展开正方体礼物平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：“小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？”（提示记录方法）。

幼儿表达活动情况，师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

三、装扮礼物

让幼儿利用手边的纸给正方体的礼物包装漂亮，一个面只能贴一张正方形的纸，等幼儿完成后问他们“小朋友们，你们装扮用了几张纸？你是怎么装扮的？发现了正方体和正方形之间有什么秘密呀？”教师积极引导幼儿发现正方体由6个大小相同的正方形围合而成。

四、活动延伸：

幼儿操作用书：制作正方体与长方体。