开国大典教学设计

  领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法。下面是语文迷小编收集整理的开国大典教学设计,欢迎阅读参考!

  

教学目标:

  1、在读准字音、读通句子、了解课文主要内容的基础上,把课文读得有感情。

  2、重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。

  3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

  教学重点:在读准字音、读通句子、了解课文主要内容的.基础上,把课文读得有感情。

  教学难点:重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。

  教学策略:通过学生课前预习、课中展示、教师适时点拨、课后检测的方式完成本节课的学习。

  课前准备:多媒体课件

  

教学流程:

  一、创设情境,激发情感

  1、揭示课题,板书:开国大典。

  2、解释课题,齐读课题。

  

二、整体感知,自主发展

  默读课文:课文一共描写了几个场面?试着用最简洁的语言概括出来。

  2、提出自主学习中困惑的问题。

  3、根据困惑问题确立学习目标:重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。

  

三、 小组合作,品词析句

  1、出示小组合作学习内容:

  (1)默读课文5——10自然段,看看你从哪些语句中感受到什么?

  (2)把找到的语句有感情地读一读。

  2、小组合作,梳理知识。

  3、理清思路,准备汇报。

  

四、展示汇报,点拨启导

  1、各小组汇报,其他小组倾听。

  2、补充汇报,提出质疑。

  3、点拨提升:引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情,体会反复手法的表达效果。

  

重点交流:

  (1) 引导学生抓住“一齐脱帽肃立”,“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。

  (2)感受人们肃然起敬的原因,体会“中国人民从此站起来了”。

  (3)写话,交流,体会情感,抒发心声。

  (4)感情朗读。

  

五、课后作业:

  1、预习本节课的课后生字。

  2、把课堂没有写完的完善。开头用“当五星红旗在( )升起的时候,我的心情无比激动……”

【开国大典教学设计】

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