三角形的特点是什么 三角形的特性教学设计

三角形的特性教学设计范文

一、教学内容：

　　《三角形的特性》是人教版小学数学四年级下册第五单元中第一课时的内容。

二、教学目标：

　　1、知识目标：理解三角形的定义，知道三角形各部分的名称，理解三角形稳定性的特征，并学会给三角形画高。

　　2、能力目标：培养学生的观察分析和动手操作能力以及对数学知识应用的能力，进一步发展空间观念。

　　3、情感目标：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重、难点：

　　教学重点：理解三角形的定义，三角形稳定性的特征。

　　教学难点：掌握三角形高的画法。

四、教学过程：

　　（一）导入。

　　1、课件出示一组情境图：同学们，我们以前学过三角形，仔细观察一下你能在图上找到三角形吗?

　　2、三角形在我们的生活中有着广泛的应用，这节课我们就来探究一下三角形的`特性。（板书课题：三角形的特性）

　　（二）操作感知，理解概念

　　1、发现三角形的特征。

　　（1）师生每人画出一个三角形。

　　小组内展示画的三角形，你发现它们有什么共同点？

　　（2）让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。（指生上台板演。）

　　2、概括三角形的定义。

　　（1）学生动手摆三角形。思考：什么样的图形叫三角形？（可结合课本理解）

　　（2）学生回答。

　　（3）你认为定义中哪些词最重要?（理解“三条线段”“围成”。）

　　3、用字母表示三角形。

　　为了表达方便，我们通常把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C表示，这个三角形可以称作三角形ABC。

　　4、认识三角形的底和高。

　　（1）复习过直线外一点做已知直线的垂线段。

　　（2）小组合作学习三角形高的画法。

　　自学提示：什么是三角形的高？

　　作三角形的高用什么学具？

　　怎样作三角形的高？

　　（3）小组代表展示问题并演示三角形高的作法。

　　（4）思考：三角形有几条高？应怎样画它们？

　　（三）实验解疑，探索特性

　　1、提出问题。

　　（课件出示图）同学们，在生活中三角形有着广泛的应用，仔细观察为什么把物体的这些部分做成三角形的，它具有什么特性?为了解决这个问题我们来做个实验吧。

　　2、实验解疑。

　　下面，请大家都来做一个实验。

　　学生拿出三角形、四边形学具，分小组实验：拉一拉学具，有什么发现?

　　实验结果：三角形具有稳定性。

　　请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。

　　（四）巩固运用，提高认识

　　指导学生完成练习十五1、2、3题。

　　（五）课堂小结。

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　五、板书设计：

　　三角形的特性

　　三角形有三个顶点，三个角，三条边。

　　由三条线段围成的图形叫做三角形。

　　三角形具有稳定性。

　　三角形的特性教学设计

　　瓦店集中心小学

　　李素青

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