现代的英语 人类现代英语汉语文字体系的形成和语言文字的逻辑关系原则

在远古时代，世界上还没有语言，人类便靠着一些简单的声音、手势、图形，或其他方法来表达传递信息。中国有结绳记事和画画来记载事物，在西亚的两河流域的美素不达米亚，也产生了用芦苇杆画画记载事物。

在这个时候，图画式文字还没有现代文字的发音标志，都是形、声、义一体的文字，是人类最朴素的交流语言，像羊的图形，就是羊的意思，羊的叫声也就是它的发音，马的图形就是马的意思，马的叫声就是马的发音，这时候的语言，全球通用的，哪儿都一样，都是大自然的语言，全球通用，自然共知。

中国的甲骨文随着时间的推移，进一步逐渐又发展出金文、大篆、小篆，逐渐发展成汉语的现代文字，汉字其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理五个阶段。

河流域的苏美尔象形文字发展出了楔形文字，古埃及象形文字发展出了元音辅音相结合的字母文字。现代的英语字母就是从古埃及文字发展而来，可以简略归纳为五个阶段：声、形、音节、辅音、元音五个阶段。

字的发展也是从低级到高级，文字形式从形象到抽象，发音也是从原始的发音到有标音的符号，其指示的意思也逐渐多元，从自身的含义到扩展和引申出其他含义，这样，现代文字体系也就逐步的形成。现在只要我们翻开字典，文字、文字的发音，文字的含义逐条都有详细的记录和解析，这都是一步步的发展出来的。随着历史的长河缓缓流淌，英语逐渐形成了有独立的发音音素、词素、音节等，汉语逐渐形成了偏旁部首，等现代的文字的基本要素，这些要素进一步组合，就形成了具体的英语词汇，汉语文字。

大自然的任何语言，经过我们人类的大脑的时候，都是要通过我们的感官转化成大脑信号，所有的信号，都要经过我们的大脑，转化成最基本的逻辑判断后，再经大脑合理选择判断思维后，在进一步的形成我们大脑思维后的信号，再输出到我们的感官器官，或语言、或感受等等。纵观我们人类的语言发展进化历史，我们人类所处的地理位置、生活习惯、趋向爱好等等的不同，这些都影响了我们人类语言文字的进化发展状况，以致产生了各种各样的不同的语言，和各种各样相似的语言。

不管我们是写文章还是说话，都要求条理清晰、观点鲜明、有理有据，那为什么是这样的呢？这就是说我们所写的文章，我们所说的话，要有逻辑性，不能胡乱写、胡乱说，这样的话，人们就会产生错误的理解，这样是不可以的。

那怎么才能做到条理清晰呢？那就是我们要说的语言逻辑。那怎么做到我们的所说所想有逻辑性呢？一般而言，我们说的话和所写的文章要有结构、组织、和相关性。

那什么是语言的结构呢？一般而言，就是我们所说的话语之间，相互的因果、补充、修饰关系。这样前句与后句、前词与后词、前段落与后段落之间是因果、补充、修饰的结构性关系而紧密联系在一起，构成一个完整的词汇、句子、或段落。

那什么是组织呢？那就是词汇、句子、段落之间的主次、前后、大小的关系性。所以说完整的词汇、句子、段落之间按照主次、大小、前后这样的逻辑关系组织起来，就形成了观点明确的句子、段落和文章。

那什么是相关性呢？就是说我们所写所说的句子、段落、文章之间要有逻辑关系，不是胡乱写、胡乱说，它们之间的对称性、平衡性、和谐性，是它们之间的主要逻辑关系原则。什么是对称性？就是说我们的所说所写要话语表达和中心思想观点具有一致性，话语表达围绕中心思想展开，句子、段落、文章组织安排，互相之间要有因有果、有前有后、有上有下、前后呼应、上下一致，这样才使得句子、段落、文章之间有对称性。

那什么是平衡性呢？就是说就是我们的所说所写都要跟具体的时空里的空间、时间相符合，才能保持整个文章的平衡性，才能使文章有理有据、有时效性、有说服力。那什么是和谐性呢？就是我们的所写所说都要互相关联，跟具体的语境相关联，跟具体交谈的人际相关联，跟上下文相关联，而不是你说你的，我说我的，这样，就不知写或说的意思了，而是互相关联在一起，形成一个有机的整体，这样并按语法组织我们的所说所写，才能条理清晰、观点明确、重点突出的表达我们的意见、观点和思想，和我们所要表达的方方面面的所思所想，这样就体现出句子、段落、文章之间的我们所说所写的和谐性。

美国著名的心理学教授，大卫·霍金斯花了30多年时间研究，发现存在有关人类所有意识的各种事物有着不同的能量，用思维组织出来的语言也是带着能量的。从思维的辩证关系上讲，这种能量就是我们的思维是否更圆满，越圆满，这样的能量就越强。这就是说，我们思维是否更科学，越科学，能量就越强，或者越大。我们知道，语言思维就是处理我们所听到的，说出我们想说的，听与说的中间就是我们的思维，我们的思维就是处理我们的听到的输入的信息，说出我们思维后的输出信息。思维作为我们思维意识的主观能动性，以及它的基本属性，语言就不仅仅是人类交际的工具，它还是人类心理沟通、相互开发的工具、代码和符号。

以上内容来自《英语思维》课堂学习笔记