全纳教育 全纳教育（一）：值得我们好好谈一谈

全纳教育，又称全纳教育，是指当地普通学校满足所有学习者需求的能力，包括因学习或身体残疾而需要额外支持的学习者、有社会弱势、行为挑战、文化差异或其他学习障碍的学习者。全纳教育承认所有儿童都可以学习，包括许多被认为没有残疾的学生，他们在上学期间需要某种形式的学习支持。

对于教师和教育机构来说，这意味着确定儿童在学习中遇到的特殊障碍。这包括评估儿童的学习困难，目的是尽可能减少或消除学习障碍。

在这篇博文中，我们将关注全纳教育的重要性，并阐明术语和当前的方法。以下文章将涵盖全纳教育的问题、常见特殊需求的类型以及如何帮助所有学习者。

为什么全纳教育很重要？

现实情况是，现在的学校接受不同民族、语言群体、文化、家庭背景、社会经济条件、不同兴趣、不同学习目的的学生，每个学生的学习能力、学习风格都不一样。多元化是一个新的现实。学校再也不能认为单一的课程和教学方法能适合大多数学生。我们知道这样不行。

但是全纳教育不仅仅是课堂教育，它还包括家庭和社区。这是关于改变态度、行为、教学方法、课程和环境，以满足所有儿童的需求。包容性是一个动态过程，根据当地文化和背景不断发展，是促进更广泛的包容性社会战略的一部分。

包容性教育旨在鼓励父母、教师和社区成员之间的社区建设；促进行为和社会变革，提高所有人和社区的技能和能力，以消除教育中的排斥和痛苦经历。鼓励决策者和其他投资者参与社会态度转变、和谐建设、动员变革、实现素质教育、改善社区资源和环境。

一个有效的学校是一个具有包容性教育的学校。这不仅表现在他们的表现上，也表现在他们的教育理念和为可能遇到困难的学生提供新机会的意愿上。学生可以追求一套共同的课程目标或学习标准，但他们可以用不同的方式来完成。实施全纳教育的关键在于高质量的教师培训和全面的支持。只有当所有的学生都觉得自己真的是学校社区的一部分时，全纳教育才能成功。

包容性是一个有争议的话题，并将继续是一个有争议的话题。有许多相互竞争的需求，政府在制定政策和服务以满足每个人的需求方面有困难。这将需要真诚和公开地讨论差异，并在制度上尊重所有背景和能力的人。最重要的是，一个包容的社会让所有人受益，因为它尊重和颂扬我们的差异。

宽容有什么好处？

将全纳教育引入社会有很大的好处，尤其是它促进了社会的宽容。

1.残疾儿童

他们从同龄人那里学习新的社交和生活技能，这样他们就可以生活在社区中

他们有机会与典型的发展中儿童建立友谊

他们在社区接受教育，而不是被送到特殊学校或呆在家里

2.对于非残疾儿童，

他们可以用更准确的眼光看待残疾儿童

他们也会对与他们不同的人形成积极的态度

他们向他人学习，即使面临挑战也能成功

其他学习者可以按照自己的速度发展，无论是更快还是需要更多的时间

3.对于残疾儿童家庭

他们感到与社区的其他人隔离开来

他们与能够提供支持的其他家庭建立关系

在学年期间，他们可以把孩子留在家里，而不用送他们去接受特殊照顾

4.为了社区

社区成员学会欣赏其中的多样性

通过有效的教育充分发挥潜在残疾人的作用，并偶尔为社会做出贡献，他们不再被视为社会的负担

经济水平的优势是有一个完整的教育体系，而不是单独的教育体系

常用术语和方法

如果不定义一些常用术语和方法的含义，就无法很好地理解全纳教育。

原谅

这意味着消除所有面临边缘化风险的儿童获得高质量教育的障碍。包容性侧重于为所有学生提供公平和平等的机会，无论其残疾、性别、种族或其他不利条件如何。教育意义上的全纳学校是每个学生的教学、学习、成就、态度和幸福的所在。学生受到老师和其他工作人员的欢迎，他们的贡献受到重视。为了成功实施全纳教育，我们需要理解以下概念:

所有儿童，包括残疾儿童，都有权接受教育----他们承诺以不同的方式和速度帮助不同的儿童，并促进和发展他们的整体潜力:身体、语言、社会、认知和感官。

包容性意味着改变教育系统以适应儿童——人们经常认为，有严重残疾的儿童不能在普通教室上课。这是教育系统变得更加宽容的一个例子。真正意义上的教育，不仅仅是指阅读和写作。对于患有严重多种残疾的学习者来说，这可能意味着让他们具备成为家庭和社区一员的技能(玛丽加，麦康基&梅兹瓦，2014年)。

结合

20世纪80年代，出现了“综合”和“主流”两个术语，指的是将有特殊需求的儿童安置在主流学校。主流化主要是让每个孩子适应现有的学校制度，而不是调整制度来满足每个孩子的需求。孩子是准备“融入”，而不是学校为了适应孩子而去融入。孩子入学时很少关心自己是否真的在学习，学校往往无法解决孩子是否真的被接受的问题。在许多情况下，这些孩子辍学或留级多年。

特殊需求教育

特殊教育被认为是普通教育的替代。在许多国家，特殊教育已经发展成为一个独立的教育体系。特殊教育假设有一个独立的有特殊教育需求的儿童群体。学习者只根据他们的残疾程度来定义，并相应地被分开。但值得注意的是，任何一个孩子都有可能遇到学习上的困难，很多重度智障的孩子，如果他们的需求得到适当的认可和支持，可以在生活的某个阶段或某个领域进行学习。许多残疾儿童在学习上没有问题，但他们只是不能获得适当的教学和学习机会。虽然他们可能有一定的要求，但在普通学校可以得到适当的支持。

特种部队

这个术语指的是普通学校中的特殊房间或建筑。通常，受过培训的教师负责有特殊教育需求的儿童，并提供特殊支持。由于这个单位是普通学校的一部分，这些学校倾向于使用“全纳教育”一词，但实际上，这些单位实际上是将特殊学生与在校学生分开的。在很多学校，各类残疾儿童都是根据随机特征划分单位，而不是根据他们的实际需要。这样分组学生往往没有什么特别的学习优势，团队教学也没有经过训练，一般的教学方法也不适用。然而，对于障碍更严重的学生来说，这些模块确实提供了更全面的教育。但如果孩子能从单位毕业，加入普通班，或者只在单位待一小部分时间，在普通教室待大部分时间，单位的功能就能得到充分发挥。

在下周的帖子中，我们将仔细研究全纳教育的问题和现状。