一，教学目标
[知识和技能]
借助生活中的具体物体，我们可以知道质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。
[过程和方法]
通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动。，我们体验质量概念的形成过程，并增强观察、现象和估计的能力。
[情感态度和价值观]
在具体的生活情境中，要了解数学与现实生活的关系，在与同龄人的交流中体验学习数学的乐趣。
二，教学难点
要点:树立吨的质量观念，熟练使用1吨=1000公斤，正确换算吨与公斤之间的单位。
难点:树立吨的质量观念。
三、教学过程:
(一)创设情境，引入新知识
问题:孩子们喜欢去动物园吗？你喜欢什么动物？让我们看看你是否知道这些动物有多重。(课件展示以下动物图片)
一只鹦鹉重约35()。
一只兔子重约3()。
一只东北虎重约350()。
一头大象重约5()。
问题一:为什么鹦鹉、兔子、东北虎都选择克或公斤作为重量单位？说说你的想法。
问题2:这里选择“克”还是“千克”作为大象体重的单位合适吗？
问题3:大象的质量应该用吨来衡量。你知道生活中还有什么物体是以吨为单位的吗？
引出题目(板书:理解吨)。
(二)活动体验，构建新知识
1.对一吨重量的初步理解
(1)思考:一吨重多少？吨和公斤是什么关系？
(2)(出示课本图片)引导学生观察10袋大米，每袋重100公斤，2袋重200公斤...
十包1000斤，也就是1吨。1吨=1000公斤。
(3)(展示图片)一只北极熊重约500 kg，两只北极熊重约()kg，即()吨。
3.活动体验1吨多少钱
(1)一起体验1吨的重量。
每组准备一袋10斤的大米，每人拿着，摸摸10斤的重量，然后配合摸摸20斤和30斤的重量，指导学生计算1吨有多少袋。(100包课件演示一吨)
1吨=1000公斤
(2)分组作业，感受1吨的重量。
①每组可以准备一桶水，一捆书，一个同学的体重等不同的物品。
(2)每个学生亲自拥抱、托举、背部。
(3)通过计算和估计，我们可以找出有多少相同的物品质量为1吨。
④分组报告结果。
(三)加强实践，巩固和提高
2.吨和千克之间的换算
3吨=()公斤6000公斤=()吨
(四)总结，拓展和延伸
总结:我们今天学到了哪些知识？你有什么？
作业:找出你每个月用了多少吨水。如果每个月用水量不到1吨，你觉得你能做到吗？和爸爸妈妈讨论有什么节水方法可以采用？
四、黑板设计
理解吨
1吨=1000公斤
以上是《理解吨》的教案，希望对大家有所帮助。
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