《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受 “艺术的魅力”为题来组合课文的。选编的课文情真意切,文质兼美,从不同角度折射出艺术的魅力。本课是一篇文言文,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。正是这个故事,确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准,是东方文化的瑰宝。古人云:“士为知己者死。”伯牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界,这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

  【教学准备】

  1、教师准备:多媒体课件:课文、音乐《高山流水》、课外拓展。

  2、学生准备:搜集了解伯牙的相关资料。

  【教时安排】两课时

  【教学目标】

  1、朗读课文。背诵课文。

  2、能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。

  3、积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。

  【教学过程】

  一、 复习导入,激发情趣

  同学们,人生苦短,知音难求,今天,让我们继续走入发生在两千多年前的“伯牙绝弦”的故事,相信,他会带给你历久弥新的启迪。还记得故事写了哪两个人吗?(板书:俞伯牙、钟子期)打开书,自由读一读这个故事,注意读出古文的韵味和节奏。

  二、探究理解,感悟文本

  【出示:伯牙善鼓琴,钟子期善听。】

  A:谁来读一读这句话?你从这句话中读懂了什么?你是从哪个字读懂的?(善是什么意思?)

  B:谁能读出他们的特点?(应该注意哪个字?)

  C:伯牙和子期一个善于弹琴,一个善于听琴,(板书:琴)你们从文中找一找,还有哪些句子也告诉了我们伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴?

  D:你们找到了哪些句子?(生读勾画的句子。)

  【出示:伯牙鼓琴志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”】

  A:仔细读读这句话,想想你是怎样从这句话中体会到伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴的

  B:预设1、整句话理解,谁还能结合具体字或词谈一谈?

  预设2、①善哉,哉是语气词,善哉用现代的话说说就是什么?(妙啊,好呀,棒极了。)这个善和前一句的善字意思一样吗?

  从这个词中,我们感受到了什么?谁能读出你的理解?

  细心的同学们,你们发现了吗?这句话中还有一个语气词是什么?(兮)为什么一句话中连用了两个语气词?(强烈的赞叹)让我们带着强烈的赞叹来读一读这句话。

  ②峨峨,伯牙的琴声使子期仿佛看到了什么样的泰山?(雄伟、高大、挺立)读出你看到的情景。

  ③志在高山,从哪个字体会到琴技高超?用你的朗读表现出来。

  C:同学们,读古文就应该向刚才那样,从字里行间去体会它的味道。

  【出示:志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河。”】

  A:看看这句话,再看看上一句话,你发现了什么?

  B:他们在句式和写法上完全相同,下面,你们就用刚才学到的方法,自己大声读读这句话,看看你从这句话中又是如何体会到伯牙善弹,钟子期善听的?

  C:两人一组,读句子并交流感受。

  D:指名读句子,说感受,指导朗读。

  E:伯牙的琴技如此高超,他的琴声中除了峨峨的高山,洋洋的江水,也许还会有(课件出示:清风徐徐、明月皎皎、波光粼粼)

  现在,我就是伯牙,你们就是子期。

  当我弹琴志在清风时,你会对我说:······(提示:谁能仿照书上的话来夸夸我?)

  当我弹琴志在明月时,你会对我说:······

  当我弹琴志在波光时,你们会对我说:······

  谁还能自己说说这样的赞叹?

  F:好一个善弹的伯牙,好一个善听的子期,这就是——

  【出示:伯牙所念,钟子期必得知。】

  A:这句话是什么意思?

  B:子期听懂的仅仅是伯牙的音乐吗?他还听懂了什么?

  C:友谊的基础是理解,伯牙琴声子期能懂,伯牙心声子期也能懂,(板书:心)这样的朋友才能叫——知音(板书:知音)

  D:能得子期这一知音,伯牙的心情如何?(喜悦、激动)谁来读出这种感觉?

  E:下面,就让我们在高山流水的乐曲中一同分享知音相伴的乐趣吧!(课件播放:高山流水)

  【出示:子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。】

  A:伯牙和子期多么想向这高山流水一样相依相伴呀,然而不幸的是,子期死了,于是,伯牙说了什么,做了什么?谁来读读文章最后一句话?

  B:他为什么这样说,这样做?他碎的只是琴吗?短的只是弦吗?

  C:此时,他的心情又是如何?(悲伤、悲痛欲绝)谁能读出他的心情?

  D:失去了唯一的知音,此刻,他最想对子期说些什么?在书上写一写,可以用现代文,也可以用古文。

  E:谁来读读你写的话?再读读书中的话。

  三、拓展延伸,升华情感

  教师结语:“相识满天下,知音只一人”伯牙绝弦使得高山流水成绝唱,高山流水依旧在,人事已全非,只是这山水中平添了一段知音的千古佳话。后人由于伯牙绝弦的传说,就认为弹琴时弦断,则听众中必有知音在场;或把真正了解自己的人叫做“知音”;也常用高山流水比喻乐曲高妙或知音难觅。关于这个故事,还有很多传说,有兴趣的同学可以继续去查阅相关的资料。

  四、板书设计

  伯 牙 绝 弦

  琴 心

  俞伯牙 钟子期

  知 音

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