突破作文 新高考作文突破（一） 高考材料作文怎样运用材料

新高考作文的突破(一)

高考材料作文如何使用材料

随着高考改革，高考的构成发生了明显的变化。原创作文命题类型:命题作文、题目作文、素材作文。但是从目前高考作文命题来看，大部分都是材料作文和命题作文，题目作文已经淡出。

关于材料作文，国考中心命题人张凯曾经说过，目前流行的材料作文考试形式一般分为“事件型”和“物质型”。从能力划分的角度来看，作文题可以分为解释性作文和任务驱动作文。

这么复杂的材料类型，在什么情况下应该使用材料？怎么用？这就成了一个大问题。

例如:

问题一:犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。不卖豆子可以加水让它发芽，过几天就可以卖豆芽了。然后干脆让它长大，当豆秧卖了；而豆苗是卖不出去的，可以移植到花盆里。作为盆景:如果盆景卖不出去，再移植到土里，让它长大，几个月后。它将产生许多新的豆子...

请认真阅读以上材料，自己做标题，写一篇风格不限，不少于600字的文章。

问题二:五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔倒了。两天后，妈妈发现晶晶的左手抬不起来，女儿锁骨受伤。妈妈焦急痛苦，晶晶却有了意外的收获:“妈妈，我现在知道左边是哪一边了！”晶晶太小，分不清左右。这太棒了:痛在左边！

晶晶的陨落区分了左右经验，给了我们很多有益的启示:挫折的过程往往是获得真知的过程。走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。没有风雨怎么能看到彩虹；不经历痛苦就很难成长为智慧...

晶晶的故事是否让你想起了生活中的一些经历或经历？有没有获得一些感悟和理解？请大家拿起笔，选择自己的角度，自己拟题目，写文章。

写这种材料怎么用材料？这样的材料读起来有一定的意义。

第一个材料:这个材料的意思是:当你遇到挫折的时候，不要轻易放弃，只要你及时调整心态，改变自己，机会迟早会垂青你。

五岁的晶晶摔了一跤，伤了左手，但她获得了分辨左右的能力。这个故事有很多启发，为考生提供了广泛的空发挥才华的空间。考生可以根据题目中的提示打开思路，选择思路，如:

想法一:痛苦包含收获。

想法二:事情总是辩证的，坏事会变成好事。

想法三:只有走过崎岖的小路，才能真正体会到生活的乐趣；透过茫茫大雾，我们可以深深地感受到阳光。

想法四:如何在没有风雨的情况下看到彩虹；从错误中学习很难！也可以根据自己的知识积累和生活经验，充分发挥自己的优势，拓展思维。

想法五:你亲身经历的事情，留下的印象最深，对你帮助最大。

想法六:有时候不幸也是福。

想法七:苦难往往带来甜美的果实。

这类材料的类型，无论是寓言还是事件，都给了我们启发，所以我们只需要抓住启蒙的本质，阐述自己的观点。

一般来说，写议论文时，最好在开头引用材料，以便更好地提出自己的观点；其他风格是不能完全脱离材料的，要在适当的地方直接间接引用材料，否则容易导致材料的异化感。

不用分析材料。我们可以把这类问题归类为“忽略事物”。

让我们来看两个问题:

问题三:在交通拥挤的路口，红灯亮了。120号救护车被小李的私家车堵了，按规定停在前面。因为病人情况危急，救护车司机不停地吹口哨。小李看到了，看到绿灯方向没有车辆，果断闯红灯左转，给救护车让路，成功通过路口，为抢救病人争取了足够的时间。根据新的交通法规，小李将被罚款6分和200元。

监控视频传到网上后，网友“春城飞花”在交通微信平台上积极呼吁，建议交警部门会同广大网友取消对小李的处罚。交警队了解到网友的诉求后，非常重视，通过看监控视频了解情况。本着特殊事务的原则，小李的违规行为在第一时间被取消。

小李、春城飞花、交警队你更欣赏哪个？请综合材料内容和意义构成，体现你的思考、平衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确风格，自己拟题目，不抄不抄。

问题4:现在微信朋友圈几乎成了我们的社交圈，发消息，等消息。回归新闻成为我们的日常生活。媒体2016年7月报道称，根据中国青年报社会调查中心对2000名受访者的调查，57.1%的受访者早上睁开眼睛的第一件事通常是刷朋友圈。朋友圈转发次数最多的是幽默段子、美图、炫帖等等。最近朋友圈不断通过投票、购买、广告信息进行筛选，部分年轻人选择关闭朋友圈。

你对这份材料有什么想法和感受？请选择一个角度构思这篇作文。

这两种材料读起来和前两种有区别吗？

选取的材料都是最新的事实材料，贴近社会生活。属于当前评论的素材构成。每种材料背后都有明确的任务指令，也叫任务驱动的材料构成。这种作文能体现学生分析问题、解决问题、创造问题的能力。主要的写作方法是“实用”，体现了学生分析事件的思维能力，避免了结构和相互作用，成为高考作文的重要形式。

实际上来说，就是根据事物的性质来评定对错，不需要在材料之外做太多的扩展和延伸，主要是对材料本身进行评论，发表自己的看法，可以有理有据，有据。总之要充分分析利用出土材料论证观点。

【摘要】事实作文与传统作文材料的异同

1、“推理”可以按照“引联讨论”五步有意写作。像传统的“为材料写作”一样，解说词必须在前言中“引用材料”，并对材料(时事)提出自己的观点，并在文中证明其观点的正确性。在论证过程中，“从事实中推理”的解说可以“联系”、“讨论”:可以挖掘出“材料”以外的内容，也可以有一定程度的引申，比如引用名言等理性论据，或者引用事实论据作为支撑。但是，总的来说不能离开“时事”。挖掘延伸的目的是为了更好的评论时事。不管是“实用”还是“实用”，评论都会在分析评论后做出结论或重申自己的观点。总之，很多评论都像传统论文一样提出观点，以起到解决问题的指导作用。

2.主题材料的使用是不同的。很多时候，传统“作文为材料”中的“材料”只是敲门砖，而只是作为论据的依据——只是用来提炼论据的。论证提出后，“材料”在论证过程中可以“抛到一边”，但“实用”不能抛弃“材料”，因为“材料”是它要评论的对象。

3.材料的不同构思角度。因为命题给出的材料(时事)是评论的对象，文章的论点是时事的观点，所以评论对论点进行提炼并不困难，也不容易偏离题目的意思。传统的“为材料而写”往往更注重立意的高度，用材料提炼出一个高科技的论点，容易“拔地而起”，偏离题目的意思。而且评注在写作中需要与材料紧密联系，不容易脱离论证，而传统的“为材料写作”多是“扔掉材料”的论证，容易出现论证不能成立的情况。

4.不同的切割方式——是否延伸。传统的“为材料写作”是利用“材料标题”中的“材料”来提取论据，可以从古今中外的材料中选择能够证明论据的论据，不容易出现“无米之炊”。但对“谈事”的评价是有很大限制的，而且一定离不开“材料”，往往

你有没有通过上面的对比明确区分？一般的材料构成，你可以设法忘掉一些东西，然后展开和延伸古今中外的论点和论据。

但是，在评估材料和任务驱动材料时，我们应该在个案的基础上充分利用它们。你清楚了吗？

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