一、把握学生求异心理，鼓励想象。
学生想象力丰富，要利用学生的这一特点，结合情境有意识地诱导学生进行想象。让学生想象如果他们去月球会发生什么。如果在森林里迷了路，怎么生存？等等。对于学生大胆依靠科学原理，进行丰富的联想，应该予以肯定。学生随后会想知道自己想象的东西能否实现，这将使学生产生强烈的求知欲，积极探索未知的世界。
第二，结合生活中的情况，巧妙设问。
这些问题发人深省，耐人寻味，有助于启发学生的思维。这样可以给学生制造悬念，激发求知欲。注意提问的方式。好的问题可以启发学生的思维，引导他们走向正确的方向。
第三，为孩子提供一个神秘的环境，激发他们的求知欲。
在课堂上，为学生提供了大量的感性材料，如望远镜、放大镜、地球仪、磁铁、风车等。，并向学生演示，让学生对这样的物体产生好奇，我们用语言给予启发，从而诱发学生的求知欲。
4.启发学生思考，鼓励学生自己尝试。
当学生积累了一定的知识后，我们不必急着告诉他们一些问题的答案，而是可以启发和引导他们观察和思考，探索和找到答案。这样，学生可以感受到探索的乐趣，品尝到寻找答案的成就感，从而产生更加旺盛的求知欲。比如让学生观察冬天玻璃窗上有一层雾气的现象，让学生思考相关原理，引导学生寻找书中的答案。
为学生多做实验创造条件。
做实验不仅能培养学生的实践能力，还能满足学生的探究心理。在做实验的过程中，学生可以验证所学，享受学习知识的乐趣，发现新问题，从而引发新的求知欲望。
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