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讲真，很多师范生数学素养不够，究其原因

1)中学在学做题，老师不说。

2)大学还在研究问题，高代难数，没精力。

3)学不会，比如一个年级死了10个学生，从来不超过20个。量力而行。

但是几乎所有人都觉得自己还可以。我不说话，我们也不敢问。

最近深圳中学这两年招聘老师的宣传又重新翻出来了。牌没有平时大，但其实不只是深中学。深圳很多学校已经开始引进高学历毕业生，但就是不知道说什么好，默默发财。

不管用高学历教中学是不是浪费资源，很多人都有一个优点，就是会读书，不一定会教。那就敢问你

1)进入师范院校之前，数学是无敌的？

2)进入师范院校后，学会了教书？

3)能回答教育的本质是什么吗？

如果你大学毕业，你只会带走一个老师的“技能”:说话、讲话、上课...不是没用，但是高学历的人工作几年就能磨练出同一个老师的本事吗？毕竟你学了好几年了。为什么他们学不会？你当时有什么优势？

教育也是一个人影响他人的过程。高学历的老师不是更能在专业、视野、格局等方面为学生树立榜样吗？如果身边的人都是优秀的人，那么我想成为这样的人；如果说好坏参半，那我觉得差不多就够了。

再差，高学历的老师真的教不了，把中学教室变成大学教室，学生默认可以。这有什么不好？也许人们从来没有想过如何把糟糕的数学训练成数字，而是把好的数学训练成科学家。

现在深中学已经开了先例。其他中学不引进高学历老师是必然的。另外，现在师范大学的“师范性”并不突出。毕业生呢？会有我们只能教中学的那一天吗？

张雪峰讲了一个笑话，他希望他的孩子努力学习，带他去汽车站、火车站和机场。作为一个大学生，他真的应该去SJG、DSNH、DZ、DSB、DB的教室和图书馆。

在中学，很多学生看不起SH，原因很简单。过来的实习老师解决不了很多问题，印象自然差。所以SH找工作被冷落很正常。前辈们开局不好，你可以证明给我看。

所以空多读书，大二就看完了。你说你没时间，所以不关我的事。你读我不好。来吧。

这是数学师范生多看数学史之后的第二次分享。主编张景中院士谈数学科普，偏知识水平，个人觉得最实用的两个:

电子版操作简单，

1)赞美这种推动，

2)点击“看一看——搜索框——我的在看”，然后截图“本微信官方账号喜欢190516之前任意两个不同推送”，如:

3)三张截图和邮箱可以发后台，190518当晚11:00前有效

如果不爱说话，可以自己买。对于喜欢奶茶的粉丝来说也是一种福利。