孙权劝学课件 部编版七年级下册语文第四课《孙权劝学》教材+教案+课件+同步练习

4孙权建议的配套教学计划

[教学目标]

知识和技能

1.了解子同治剑的文学常识。

2.掌握课文中涉及的常见文言文词汇。

过程和方法目标

1、在熟练阅读的基础上，正确断句和停顿。

2.通过理解文本的含义，理解对话中不同的语气，试图弄清楚当时想象中的人物的态度和心理活动，进而分析人物的形象和性格特征。

情感目标学生可以知道学习是无止境的，学习有利于人的完善和发展。

【教学重点】品味鲁肃与梦露的对话，说出人物特点。尽量理解人物的语言特点。

【教学难点】联系生活，让学生真正明白读书有益于人的发展和完善的道理。

【教法】大声朗读，揣摩探究，指点

[教学时间] 2小时。

[教学过程]

第一节课

第一，进口

老师问了学生几个问题:

1.三国中哪一个是孙权的开国君主()

a，魏b，蜀c，吴

2.在孙权心目中，在勇气、学识、才能和谋略上仅次于周瑜的将军是()

甲，关羽乙，梦露丙，鲁肃

其次，介绍故事的来源和文本中的人物

《资同治鉴》是司马光编撰的一部编年史通史，记载了1362年战国至五代的历史事件。司马光，陕西夏县人，北宋政治家、历史学家。《资治》书名表明，编撰此书的目的是为封建统治阶级提供政治参考。

孙权(182-252):钟某，吴郡富春人，三国吴的创始人。

:三国时著名的吴。

第三，大声朗读感知的文本

1.听并朗读课文，注意对话的语气

5.口译全文

当初，孙权对梦露说:“你现在当家，你一定要学习！”吕蒙以军事事务为借口拒绝了。孙权道:“要不要你学经，当大夫？你应该只粗略地阅读和理解历史。你说这么多东西，谁能跟我比？我经常看书，觉得对我有好处。”吕蒙于是开始学习。

鲁肃来寻杨时，鲁肃、叙及天下大事，大惊曰:“以汝今之才谋，非吴阿蒙也！”梦露说:“一个学者离开三天，他必须用不同的眼光看待它。大哥知道这个已经晚了！”鲁肃拜梦露之母，与梦露结为好友，然后分手。

第二节课

第四，精读课文

6.为什么是“三天更抢眼？”

因为情况是不断变化的，人也是不断变化的，所以不能用老的眼光看人。从发展的角度看待人和事

7.评价孙权、梦露、鲁肃？

孙权:世界上的英雄是谁？生孩子如孙仲谋。(好建议)

吕蒙:三天不做老师，以眼相待(渴望学习)

鲁肃:飞鸟随夫妻而去，人有贤人相伴。(尊重和热爱人才)

五.总结和归纳:

孙权:关心下属，平易近人，有说服力

梦露:以前:唯才疏学浅(吴夏梦)

后:好学自信(面面相觑)

8.请解释“吴夏梦”并造句。

“吴夏梦”原指三国时吴国的将军梦露。一般是指一个人缺乏知识和能力，意味着一个人知识很少。现在经常用在别人改造上。任何一个在学习上有很大进步的人，或者地位由低到高，或者由穷到富的人，都可以用这个短语。

【把握节奏】为下面的句子划分阅读节奏。

特殊句型

轮廓，对比字符

在接受了孙权的劝说后，梦露没有直接说明他是如何得知的。反而让鲁肃惊叹:“清朝才一点才情，不是武侠梦之后！”这句话起到了衬托侧面的作用。结尾写着鲁肃与梦露“交朋友，互离”，说明鲁肃对梦露的才华印象深刻，愿意与他交朋友，进一步说明梦露的才华有了惊人的进步。

摘要:本文叙述了孙权劝说、梦露学习、鲁肃叹息的过程，说明只要努力学习，就会有进步。

翻译文言文句子

翻译句子时，请注意以下几点:

5.把下面的句子翻译成现代汉语，注意它们的句式。

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6.下列句子的翻译错误之一是()

A.大清管事学不会！【翻译:你现在当家，忍不住学习！]

B.看到过去。【翻译:了解历史就好。]

C.谁是孤独的？【翻译:你怎么能和我比？]

D.萌奈开学了。[翻译:梦露于是开始学习。]

7.以下对文章内容的不正确分析是()

A.鲁肃与梦露“交游而去”，显示了孙权劝说的结果和梦露才华的惊人增长。

B.鲁肃与梦露的对话不仅凸显了孙权在劝学方面的卓越成就，也进一步告诉人们读书和学习的重要性。

C.鲁肃与梦露的对话，呼应了彼此的戏谑，显示了他们真实的性情和和谐的关系。

D.孙权的劝学不仅指出了吕蒙学习的必要性，而且表达了自己的观点，指出了“学习”的可能性，这使吕蒙无可挽回。

详细解释和分析

1.(1)qng(2)shè

(3)g ng(4)yé

(5)shú (6)jiàn

2.钟某吴

3.诗书礼义春秋大学中庸论语

孟子

4.(1)执政

(2)防御事务

(3)只是，只是粗略的读一下

(4)到达并等待，直到经过

(5)现在，现在的人才和战略

(6)不再

5.①梦露在军事上找了更多的借口。

(2)鲁肃随后拜访了梦露的母亲，成为朋友，然后分手。

6.【解析】C应该翻译成:谁能比得上我？

7.B