临汾路小学 新静安 这么多好学校从何而来？

静安教育品牌学校众多，优质资源丰富。原静安区和原闸北区合并后，新静安区进一步推进了学区的集团化，进一步扩大了优质资源的辐射范围，加快了优质教育水平的提升，最大限度地满足了广大人民群众日益增长的教育需求。

静安区学区分组大事记

闸北实验小学教育组

彭浦第一小学教育组

奉化初中教育集团

成功教育小组

彭浦区小学教育学区

伊势小学

教育小组

2014年

该小组成立并尝试了两种操作

集团成立

2015

完善两个部门的运行机制

制定方案

制定计划，开始硬件建设

崇明县长江小学委托管理

建立学区

为崇明县范姜小学做准备

2016年

建立“一校三系三系合作”的运行模式

集团成立

集团成立

启动共享课程中心建设

崇明县范姜小学开学

彭浦小学教育集团彭浦小学学区

特色资源求发展，多校法人创造新组合

在上海师范大学初等教育学院和城市专家的共同指导下，静安区彭浦小学区5所学校开发了区域共享课程“科技创意梦工厂”，作为区域共享课程逐步推广到全区小学，为教师提高专业素质搭建了实践平台，为学生提高科学素质创造了学习情境。这种联合教研方式在上海静安区彭浦并不少见。彭浦的十三所小学(包括九岁学校的小学部)于2015年形成了彭浦小学区，分为四大区。不仅课程共建、教研联动、教师在区内学校间灵活流动，而且区与区之间的教育教学共享活动也以独特的方式开展。

《小学课文重构八法》是静安区第四中心小学经过五年课堂教学实践而诞生的研究成果。通过重构文本，“八法”可以解决学生对教材的不适应，找到适合个体学习和发展的教学方法。静安区第四中心小学作为彭浦小学学区二区的召集学校，毫无保留地与区内临汾路小学、公康小学分享“八技”。

随着学区建设的有序推进，三所学校推进同一个项目，不仅共享优质教育资源，而且通过联合教研深化学科研究，有效提高教师专业素质，促进学生发展。

“资源邻近、多校区、多公司集团化办学”是静安区的办学类型之一。除了彭浦的小学区，彭浦一中小学教育组也是典型代表。

彭浦第一小学教育集团由彭浦新村第一小学、科技学校、杨曲路小学四个校区组成。教育集团是多法团办学区域探索的试点。组内各个学校都打开了自己的延伸课程的大门，让学生可以跨学校学习自己感兴趣的课程，课程和教师资源得到了相互共享。此外，彭浦一小学教育集团重点建设语文学科研究中心，不仅发展集团内三所学校的语文教师，还积极推动教学科研成果向彭浦整个小学区辐射。

闸北实验小学教育组和奉化初中教育组

素质教育资源将再次扩大，单一法人团体将扩大名校的新效应

在静安区的办学实践中，以名校为手段，扩大优质资源的办学效果逐渐凸显。闸北实验小学教育组和奉化初级中学教育组以“单一法人、一校多系”的形式发展起来。

闸北实验小学教育集团成立于2014年4月，以实验小学老校区为母本，通过优质资源的复制，建成实验小学龙胜学校和明德学校，构成“一校三系，三系均衡，授权办学”的教育集团。

闸北实验小学教育集团校长李力介绍，该集团实行校长负责制，统一办学理念、培养目标、课程设置、师资配备、对口升学。“经过不断的宣传和文化影响，‘群人’和‘系统人’的概念在群体内部已经确立，跨校区移动管理和移动教学成为自然之事。”

2014年，闸北实验小学成为上海教研室综合教育改革实验基地学校，课改集结号正式敲响。为此，世晓集团从课堂教学、学科评估、教研团队建设、课程探索、综合评价五个方面入手。许多项目团队成员由多校区、多学科组成，形成了跨校区无界研究综合改革项目的趋势。

此外，奉化初级中学教育集团化也进行得很成功。本集团通过资源配置、课程建设、教师研究与培训、质量评估四个维度的联动与共育，促进素质教育的融合、共鸣与创新。本集团在奉化初级中学“我的成长之帆”原有质量评价体系的基础上，组建了专业团队，根据集团办学的特点，建立了两校一体化的学术质量评价体系，既关注学生的学习成绩和学习成果，又发现和促进学生多方面潜能的提升。

目前，集团两个校区已经进行了学校管理平台、教师备课平台、学生评价平台的一体化建设。2017年，集团将进一步完善运营模式，形成成熟的“两校融合、优质共育”的集团化办学机制，切实办好人民满意的教育。

成功教育小组，第一附属小学教育小组

持续出口品牌委托管理和城乡一体化进入新阶段

众所周知，“成功教育”是静安区的传统教育品牌。据了解，该地区自2011年9月开始实行成功教育集团化办学，闸北成功教育实验中学、闸北成功教育实验小学、中兴路小学先后移交给成功教育集团办学。经过六年三年的集体化，三所学校已经大大改变了落后的面貌。

成功教育实验小学从研究教材、教学方法和学生入手，整合成功教育电子平台，探索基于课程标准的“说、想、做结合有效引导”的课堂教学模式。通过交互式电子白板在课堂上的实际应用，可以促进课堂教学向学习的转变，培养学生综合应用知识的能力。学校还整合校内外资源，推动不同层次的摄影、舞蹈、戏剧、合唱、啦啦队等特色项目的发展和完善，让学生获得多方面的成功经验。

早在该地区的集团化办学之前，成功教育集团就接受委托，从2005年9月起承接原东沟中学，实施跨地区的集团化办学。到目前为止，该地区以外有14所集体经营的学校。成功教育集团在紧密依托母体学校闸北八中的基础上，充分利用成功教育研究成果和办学经验，依托集团的培训和辐射功能，实现成功教育的校本基本理念。

静安区小学附中快乐教育也是街知巷闻。从2014年11月开始，在市教委的领导下，静安区政府和崇明县政府在崇明县成立了范姜小学，这是上海一师的附属小学。至此，“城乡一体化”成为静安区的新局面。

为了让范姜小学的每一位老师都有良好的综合教学能力，从2015年9月起，范姜教师团队来到一中附小，接受为期一年的全日制沉浸式培训。范姜小学每位教师配备一名资深导师，在课堂教学、班级管理、培训活动、教育科研、活动组织等方面实施了立体化全方位培训。，让教师可以近距离和面对面地分享先进的教学理念和方法。范姜小学将于2016年9月1日建成并投入使用。学校将继承陈鹤琴先生的“生活教育”理念，继承一师附小“快乐教育”的理念和内涵，“让每个孩子都有一个快乐的童年，享受快乐的发展”。

着眼地域现实，强化顶层设计

创建优质教育，推进学区化

无论是特色资源、多法人形式的学区化集团化办学、优质教育资源的单法人集团化办学、名校新效应、品牌资源输出委托管理、城乡一体化办学，静安区在学区化集团化办学的实践中，因地制宜，以资源共享、打造精品教育为路径，在多种不同类型的合作办学中取得了可喜的成绩，区内“好学校如家”越来越多。

在“退二建一建”前，闸北作为上海市教委首批推进学区分组试点地区之一，按照区域发展定位和战略，通过“多校融合”、“大社区+小区域”模式，三年建成了上海奉化初中教育集团、实验小学教育集团和彭浦小学学区。另一方面，原静安按照市教委的要求，结合整体综合改革的总体目标，立足自身优势和特点，着眼学校内涵发展，着眼学生个性可持续发展，成立了一师附属小学教育组，通过优质学校向郊区学校输出品牌，聘任管理人员和骨干教师，提高资助学校整体办学水平。

着眼未来，静安教育还将努力实现学区、群体和社会资源的无缝衔接；并协调相关部门按照教育综合改革的精神和要求建立社区联动机制，增加社区资源对教育的开放度。