盾构机一台多少钱 中国造的盾构机有多牛？从被西方垄断到世界一流，抢着买都买不到

建国以来，我们一直受到外国技术的限制，无论是军工还是科技。以美国为首的西方几十年来一直压制中国的发展，国内的盾构机就是一个突出的例子。

盾构机被称为“机械之王”，是地铁等工程必不可少的机械。可以说盾构机高效好用，让中国这个“基建狂人”尝到了不少甜头。

不过最早只能从国外进口盾构机。当时花了上亿人民币买了一台国外的盾构机。如果坏了，我们无法修理，所以我们不得不雇用外国专业人员。可悲的是，即使在维修时，外国企业也会拉起警戒线，不允许中国人员进入。

所以要自己造盾构机。2002年，中国成立了自己的盾构机研发小组，其中许多人都是没有毕业的大学生。当时他们连个图纸都没有，甚至很多人都不知道盾机队长长什么样，更不知道技术和经验。但是，中国人没有错。在国家的资金支持和国内完整工业体系的支持下，我们的研究团队突破了最常用的地铁盾构机，开始研发。

好事多磨。中国只用了两年多就造出了第一台盾构机，然后我们造出了更先进的一代。经过这样一步步的努力，中国的盾构机正式进入量产阶段。中国采取了正确的举措。接下来的10年，全国各地开始了一波地铁建设，这几年我国盾构机的发展也取得了长足的进步，发生了翻天覆地的变化，逐渐掌握了国际话语权，让欧美传统盾构机作为强国举步维艰。

如今，中国制造的盾构机已经牢牢占据了90%的国内市场，不仅如此，我们还占据了2/3的国际市场份额。据统计，2017年至2018年，中国制造的盾构机产销量居世界第一。

我们做的盾构机不仅销量好，而且质量先进，很多国外客户都很满意。中国的盾构机终于摆脱了以前的低端模仿，开始向世界领先技术迈进，这个过程只花了我们十几年的时间。

有趣的是，2019年初，发生了一件有趣的事情:一家日本公司向中国人订购了两台盾构机，然后运到新加坡修建地铁。这个消息一经曝光，就引起了全世界的惊讶。因为在很多西方人的认知中，日本是与德美并驾齐驱的“三大盾机”。这笔买卖足以说明中国盾构机“弯道超车”的先进性

以前人们说高铁是中国国家名片，现在盾构机成了中国新的国家名片。事实上，盾构机只是中国强大制造业的一小部分。现在我们在各个领域都取得了一定的成绩，从北斗导航到国际空站；从超音速武器到国产航母；从粮食不足到当今世界第二大经济体；这些领域的成就总结出来，造就了现在强大的中国。我们走过了一条非常艰难的道路，但我们也走过了一条坚实的道路。

是因为老一辈为我们承担了太多，尤其是“两个炸弹爸爸”，他们放下了家庭，放下了孩子，放下了父母，放下了老人，把一生都献给了新中国。正是他们的无私奉献为中国奠定了最坚实的基础。他们几十年的不懈努力，造出了中国的原子弹氢弹核潜艇，为中国的发展创造了一个和平和平的环境。

相信大家都听过或者看过父亲的两弹故事，当时他们的科研条件极其艰苦。众所周知，研究原子弹，必须计算大量的数据，这是极其复杂的。欧美都用电脑辅助计算。但是我们国家很穷，没有先进的电脑。他们只能用纸、笔和算盘来计算这些复杂的数据。有时候一个关键数据往往需要很多人计算几个月才能验证对错。

我们钦佩老一辈科学家的奉献精神，但同时我们也发现了一个重要的观点。这些科学家能在如此困难的条件下完成原子弹的研制，说明他们的数学功底极其深厚。否则，没有计算机，他们很难计算出如此复杂和庞大的数据验证。

众所周知，当时老一辈的科学家大多在民国时期长大。为什么在军阀横行、混乱不堪的情况下，他们的数学基础却如此扎实？仔细想想，这跟民国时期重视数学教育有很大关系。

民国时期，我国有许多数学天才和著名教育家。其中一位就是刘勋宇，他的作品直到今天还经常被提起，让很多大师都忘了。

当代物理大师杨振宁对参加座谈会的同学们说:“我年轻的时候，读过一位叫刘勋宇的先生写的一本数学书，把枯燥的数学知识讲得非常有趣生动。我看了他的著作后，想通了许多重要的数学概念。”

中国著名数学家、武汉大学前校长齐曾与学生分享他的学习经历:“我刚开始上中学时，对数学不感兴趣，考试成绩一塌糊涂。我经常被老师批评。后来看了刘勋宇的数学作品，被很多有趣的故事吸引。我发现数学可以这样学。之后对数学产生了兴趣，逐渐喜欢上了数学，走上了研究的道路。

著名数学家、中国科技大学前校长顾朝浩也提到了刘勋宇的著作:“在学校里，刘勋宇的数学书对我影响最大。其中有很多数学知识是我从来没有见过的，也没有那么复杂。我一眼就能看懂。看了他的很多数学概念，我对数学的理解达到了更高的水平。”

这些大师们有生之年见过无数大风大浪，推进这些往事的时候已经很老了。然而，他们对刘勋宇作品的记忆仍然是新鲜而难忘的。说到底，是大师们在演讲中提到的一个核心点——兴趣。

数学家刘勋宇与众不同。他善于把一些复杂的数学和故事结合起来，使它们变得有趣，使孩子们对阅读感兴趣。刘勋宇认为，数学教育最重要的是让学生愿意学习，而不是应付家长和老师。之后，他创作了许多有趣的短篇小说，将复杂枯燥的数学知识融入其中，变得生动有趣。

这种教学方法的效率和效果如何，我们可以从杨振宁大师等人的回忆中看到。