成份 语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构

我的教育信念的一个真理是，我相信书籍的教育力量。

-苏霍姆林斯基

从句法结构的关系意义来看，分析句子成分功能或功能的方法称为句子成分分析，即通过各种方法标记基本成分(主语、谓语和宾语)和次要成分(状语和补语)。

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

汉语句子成分公式:

主谓宾，定形补，主枝主叶分明。

定语必须在主语和宾语前面，前者是形式，后者是补语。

状语有时会出现在主前，逗号把快乐分成数字。

举例说明三种句子

1.常用语句

2.并列句

3.主观陈述

给出明确的指示

主要成分——主语、谓语、宾语；

附加成分——定语、状语和补语。

主语""、谓语" _ "、宾语"波浪线"；定语“()”，状语“[]”，补语

我们来逐一分析一下:

一.主题

意思是人或者事。是句子中陈述的对象，可以回答句首的“谁”或“什么”等问题。它可以由名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词和主语从句来承载。例如:

南海一中‖流霞:很多人的梦想。

主谓(动词+补语+属性+宾语)

我最近去了& lt一趟>:北京。

主谓(形式+动词+补语+宾语)

人参是一种植物，娇嫩:。

主谓(形容词+补语)

说话简洁:。

主谓(状语+形容词+补语)

她能克服任何困难。

主谓(主谓短语)

人人有责‖人人有责。

主谓(主谓短语)

明天是教师节。

主谓(名词)

她有一双大眼睛和一张红色的脸。

主语谓语(中心短语，表示外观)

第三，对象

经常表示动作支配的对象，总是在动词之后。它可以由名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词、宾语从句等来充当。

谁说女人不如男人？(主谓短语作宾语)

早上起来，发现风停了，浪静了。(作为宾语的复句形式)

四.用作定语的

它是名词的修饰语。它可以被名词、形容词和作为名词和形容词的单词和短语使用。如果属性是单个单词，则放在被修改单词之前，如果是短语，则放在被修改单词之后。

-主语、谓语、宾语、定语、状语和补语

第一节课

一、主语和谓语

1.主题

意思是人或者事。作为陈述对象，可以在句首回答“谁”或“什么”等问题。例如:

她能克服任何困难。

主谓(主谓短语)

人人有责‖人人有责。

主谓(主谓短语)

她有一双大眼睛和一张红色的脸。

主语谓语(中心短语，表示外观)

二、动词和宾语

1、动态语言

动词和宾语是共存的两个成分。没有宾语，就没有动词，动词决定宾语的性质。动词由动词组成。他终于露出了笑容。你应该学好并使用你祖国的语言。两个人从山坡上下来。他昨天哭湿了一个枕头。(汉语补语短语动作)

2.对象

三.定语、状语和补语

1.用作定语的

定语头一般用作名词性词语，有时谓语也可以用作定语头。与前面的定语构成偏正短语，常作主语，有时作宾语。例如:

状语中心词通常用作谓语，有时也可以用作名词。它与前面的状语构成肯定短语，用作谓语。

现在已经是深秋了。

主语/谓语

身材。

有些同学安静地[在课堂上][下面]说话。

主语/谓语

身材。

3.与补语相对的头语(称为“补语头语”)

补语中心通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如:

那个学生晕倒了:就是这样。我们的校园装扮成

主——呼主——呼

中等英寸:

动词 （verb的缩写）独立语言

一个句子中的实词或实词短语与前后其他词没有结构关系，不是句子成分，但也是句子意义中的必要成分。这是独立语言。它的位置比较灵活，可以用在句首，句中，句尾。

1.插入语:插入语的作用是使句子严谨，补充句子的意思，包括说话者对话语的态度，或者吸引听者的注意。例如:

用“无疑，不可否认，不用说，明显，特别，主要，特别”来表示肯定或强调或特别注意。

用“看，数，我觉得，顶多少说”来表达对形势的推测和估计；有的时候，为了表达这种推测或估计，不是说话人做的，只是引用了别人的意思，会用“听到了，说了”等等来解释；说话者有时希望听话的一方接受自己的意见，但又不想用强调的语气，所以会用“看、想、看、说”来吸引对方的注意力，让对方认同自己说的话。

用“简而言之，总结”等。表达概括的意思。以下是总结以上的结论，或者指出一个事物与另一个事物的区别，解释其他事物。这类词有承上启下的作用，可以使语境更好的衔接。

还有一些表示注释、补充、举例的东西，通常表示为“就是，包含，就像”。

2.称呼用语:用于称呼对方，引起注意。你在这里，老师。

3.感叹:表达感情的声音，如惊讶、情感、情绪和反应。比如:嗯，我要走了。啊，多么激动人心的景象！

4.拟声词:模仿事物的声音，生动描述，增强表达效果。咻-咻-风中夹杂着沙子和石头。砰，砰，外面响起了枪声。

第三节课

句子分析示例

学生做:(语法)你做作业了吗？

主谓语言

(固定)︱中等[形状] ︱中等

搬家-客人

汉语<补语>:(丁)-汉语语气词

洗衣服:就这样。

主意思是| | |

|描述:|

b挖坑:就是这样。

主意思是| | |

|描述:|

c挖坑:就是这样。

主意思是| | |

|描述:|

三句都由“名词+动词+形容词”组成；从句子成分来看，都是“主语+谓语+补语”的结构。

一句话表示动作已经完成，达到了预期的效果。

b句表示动作完成，但没有达到预期目的。

c句可以表示动作已经完成，达到了预定的目的(坑的深度满足在先要求)，也可以表示没有达到预定的目的(坑的深度超过在先要求)。

她[洗衣服]:就是这样。

她同意这样做。

核心可以归结为(自尊)。

去掉修饰语后，第一句变成“他洗了”，不清楚；

去掉修饰语后，第二句变成“她同意这样做。”意义相反的；

去掉修饰语后，第三句就变成了“核心归结为问题”，意思不明确。

主语和谓语用“∏”隔开。例如:

高中汉语句子成分分析29_汉语句子成分

(2)用手掌(？推广编织？)

③什么，你不受益(？龚宇移山？)

④地龙没有熊掌优势，但筋骨强健。(?荀子？说服学生？)

推导步骤如下:(1)例①避免不自信。

第一步:对于古汉语句子，我们可以直译成现代汉语，然后用句子成分划分的符号来划分翻译句子的句子成分。

避免不自信。(?邹忌咬的可教练？)

邹忌[不]相信自己。

第二步:划分原句的句子成分。直译后，可以根据句子的相应成分，直接用原句中的符号来识别。如果直译后句子中的主语是邹忌，那么原句“冀忌”就是主语；“相信”是谓语，那么“相信”就是谓语；“子”是对象，所以“子”还是对象。

例如:避免不自信。主语+形式+宾语+谓语

邹忌不相信自己。主语+形式+谓语+宾语

由此可见，“避免自信”的成分顺序是“主语+形式+宾语+谓语”。与上面总结的现代汉语常规句的成分顺序相比，宾语“子”放在谓语动词“心”之前，称为介词宾语。介词宾语主要看宾语和谓语的位置关系。如果宾语在谓语之前，那就是介词宾语。

例子和练习

1.鲁班是中国古代春秋时期著名的建筑工匠。

答:(鲁班)主语(是)谓语(春秋时期中国古代著名建筑)定语(匠)宾语。

2.当时社会生产力还很落后。

答:(当时)(社会)属性(生产力)主语(也)(十)状语(向后)谓语。

3.鲁班接受了一个大的建设项目。

答:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(大建设项目)定语(任务)宾语。

4.鲁班受其启发。

答:(鲁班)主语(from)状语(from)谓语(from)宾语。

5.蔡伦出生在一个贫穷的铁匠家里。

答:(蔡伦)主语(生)谓语(穷铁匠家)补语。1我们要看到，科学需要一个人贡献一生的精力！

北京故宫有四个门:武门、神武门、东华门、西化门。

她把这本书仔细读了几遍。

我们的春鹅，像枯萎的枫叶，从空上摇落。

我家乡的端午节和其他地方一样有很多习俗。

1.他非常诚恳地征求大家的意见。

2.秋天比春天更繁荣。

3.张思德同志永远是我们学习的榜样。

4.汽车行驶在看不到边际的高原上。

5.在漫长的奋斗中，我一直过着简单的生活。

6.群山只是从夜晚呈现出一个灰色的轮廓。

7.微弱的日出照亮了树梢。

8.豆子的汗水一直从脸上直淌下来。

9.他从其他地方跌跌撞撞地回到了久违的家乡。

10.我们村的农民在冻土上铺了一层麦秸。

11.着陆的勇士们抓住机会弯腰冲上去。

12.小学好安静好神秘。

13、心里突然觉得很沉重。

14.他推开门走进去，站在桌边。

15.连长命令我们立即休息。

16.祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆子。回答:-

1、他(主)非常真诚地(形式地)征求(说出)每个人的(固定的)意见(客)。

2.秋天比春天更丰富、更繁荣。

3.张思德同志永远是我们学习的榜样。

4、车(主){在[固定]高原上}(形状)。

5.【在漫长的奋斗中，】我(主)一直过着简单(固定)的生活(客)。

6.山峰(大师)刚刚从夜晚显现出一个灰色的(固定的)轮廓(物体)。

7.微弱(固定)的朝阳正好照亮了树梢。

8、豆大(固定)汗(主要)保持(形状)从脸部直下(形状)落下(叫)。

9.他(主人)跌跌撞撞地从外地回到了久违的家乡(客)。

10.我们村的农民(业主)在冻土上铺了一层麦秸(客人)。

11.已经登陆的(固定)战士(高手)抓住机会(形态)，弯腰(形态)，冲上去(召唤)。

12.小学(师傅)好安静好神秘。

13、心里(主)突然觉得(叫)无比沉重(客)。

14.他(主)推开门进去，站在桌边。

15日，连长(主)命令我们(客人)立即休息(客人)。

16.祥林嫂(主)叫了阿毛(斌)，坐在门槛上剥豆子(斌不)。

第三部分:初中语文句子成分分析

初中语文句子成分分析

初中的时候没看懂句子成分划分。高考虽然淡化了这方面的考试，但需要涉及改句等问题。请告诉老师一行句子成分划分。谢谢你。()

答:划分句子成分

示例:杨亚书写字符

主谓宾

注意:在处理复杂的单句时，要注意主干。

例句:║第一中学的杨亚在课桌上写下了毛笔字。

主谓宾

②.写作

格式:“什么”或“什么”+“如何”

例子:猫抓鱼

主谓宾

一只小猫在水池边抓到了一条大鱼

主谓宾

注:“是”是典型的动词，通常为“谓语”。

他是一名学生。

初中语文句子成分分析

主谓宾

定语:在句子中起到修饰和限制主语或宾语头部的作用。(]

状语:修饰和限制谓语中心语，通常在谓语中心语之前，有的在句前，说明时间、地点、范围、情况等。

补语:对谓语头起补充解释作用，一般放在谓语头之后。

例子:画眉唱歌

这是一个提出主语中心词、谓语中心词、宾语中心词的句子。原句是“两只美丽的画眉快乐地唱着歌。”

(1).(两只美丽的)画眉

“二美”是“画眉”的修饰部分——以主语为中心的语言，称为“定语”。

(2).快乐地唱歌

谓语中心“sing”——“happy”前的修饰语和限制性成分是状语。

③.(一首歌)

以客体为中心的语言中“歌”之前的修饰和限制部分——“宋轶”是“属性”。

(4)唱好

修饰限制谓语中心词“唱”，放在后面部分——“好”是补语。

4.划分句子的公式:

(1)句子成分要标注正确，(2)主谓关系要贯穿整个情况。(3)前主语是指后补语，(4)前主语只有形式的地位。(5)“得”决定“地”，“得”构成，(6)宾语只受谓项支配。