尚爱兰 作家尚爱兰：什么书都可以看，就是不许看作文选！

走近作家走进作文

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满族教师、作家尚爱兰出版了长篇小说《不可饶恕》，散文集《数码美》和蒋的《作文革命》。她在首届“榕树下网络文学大赛”中获得金奖，一度是著名的美妆作家。在她的培养和熏陶下，她的女儿江也成为了著名的女作家。

蒋，1989年生，中国青年作家，杂志副总编。他曾经是中国青年作家协会的主席。7岁开始写作，9岁写散文集《打开天窗》。这本书被湖南省教委指定为素质教育推荐读物，改编成漫画。同年8月，《南方都市报》开设专栏；2005年4月，蒋通过了中国师范大学第一附属中学的自主招生考试，并被学校提前录取。江在学校的寝室被命名为“江工房”；2008年，被清华大学录取；2009年获第七届人民文学奖散文奖。2012年毕业于清华大学，任《新周刊》副主编。

江即将上小学三年级。暑假期间，她正在读一本叫《小学生优秀作文选》的书。

我很惊讶，因为我的家人从来没有买过这种书。我说:“这本书你哪来的？”

她说:“这是我的同学，蒋的好朋友颜芳送给我的。”

颜芳是个爱学习爱学习的孩子。知道初三要正式写作文，就赶紧买了作文选等书，先自学，免得写出来的作文不达标，跟不上团队。

我问蒋:“是颜芳借给你的，还是颜芳给你的？”

江对说:“应该是我。她不想要这么久。她可能已经忘记了。反正她还有好多本！”

我随意翻了翻书，发现和我的武断推测基本一致:所谓的优秀作文没有可取之处，大部分都是按照模型法训练出来的。而这本书，按日期算已经出版好几年了，就更老套了。我说:“你写得比他们好多了。不用看。我不许你看这本书，你可以看任何一本书，但不许你看作文选。”

这里所说的“作文选”是泛指某一类书籍，大多遵循“怎样写人”、“怎样写场景”、“怎样写日记”的指示。这些规则中有许多是基于个人狭隘的经验，试图将其改变为“一刀切”的法则。

其中最重要的一点是，写这些“说明”的人并不经常自己写作文。所谓的“方法”，比如专栏，其实就是最后的结果，比如要简洁，要写得略，开头要生动——类似于不说。

指导结束后，给出一个稳定的符合要求的作文，加上一些莫名其妙的评论，比如“本段融于风景”，“第三段改风景”，“结尾升华主题”。这样的书在普通学生手里也不少。

在蒋上小学三年级之前，第一稿已送到出版社，即将出版。这时，同龄孩子的作文才刚刚开始。蒋初三前写作时，很大一部分考虑是怕“常规”作文训练的影响。

如果你在头脑中设置了一个围栏，那么一辈子都很难走出冲突。有些模块作文，看多了，往往固化在脑海里，根深蒂固，无法用锥子凿掉。

我说:“既然颜芳不要这本书——我们也不要，我就撕了它！

我撕了几张，看着江的反应。她似乎很懒，不在乎。她说:“不看就不看，也不用疯。”

我只是表现出坚决的反抗，并不是真的歇斯底里。本来想在周围放把火，又觉得自己太变态疯狂了。我又想给江看也没什么。了解格局还不错。我得应付考试。我就是这样一个不完整的人。

其实这种构图选择并没有被完全破坏，而是瞬间破碎。当江一边吃饭一边上厕所的时候，他小心翼翼的看着那几页合在一起的碎纸。

这种“完美构图选择”、“黄金构图选择”、“优秀构图选择”是一种强烈的存在。孩子很难不被他们影响。

我很关心江初三时写的第一篇作文。期待她独树一帜，展示才华。结果让我有点失望，因为她真的比较了小学生的优秀作文。题目是《我敬佩的一个人》。

我崇拜的一个人是我的好朋友。她坚持每天早上在河堤上跑步，有一天约好一起跑步，但是她能起来，我起不来。我去河堤找她的时候，她已经跑了好几次了。

文笔还不错，细节很多:鼻子冻红了，嘴白了，严重了。当然都是假的，自己编的。

小学四年级的时候，换了语文老师。江给新老师的第一篇作文也是这样重复的，我写的作文是假的，离谱。这篇作文，命题也叫《我最崇拜的人》。

孩子其实很滑，很会两全其美。他们可能会扔石头问路，试探老师的态度。如果鼓励他们，他们会写下来。

我说:“老师不给高分，老师不爱看模块作文。老师读了太多作文。和几千个屁都不懂的人批改作文是我的经验。我说:“你的文章是假的，老师会看出来老师肯定不会喜欢的。"

她不同意，说:“你不懂，作文要这么写。老师喜欢看这样的文章。”

最奇怪也最可悲的是，孩子居然创造并坚信这样一种理论:有一种文章自己不喜欢，学生不喜欢，编辑不喜欢，家长不喜欢，世界上所有人都喜欢，但是老师会喜欢。作文成了专门呈现给老师的命令文。