珍珠鸟教学设计 薛法根：《珍珠鸟》教学设计

薛法根，苏州市吴江区小学组块教学研究室主任，盛泽实验小学校长，专职高级教师，江苏省特级教师。从教30年来，致力于小学语文语块教学研究，提出“为言语智能发展而教”的教学理念，出版《为言语智能而教》等专著，获得江苏省基础教育成果奖特别奖。

珍珠鸟教学设计

很好听！我的朋友给了我一对珍珠鸟。我把鸟放在竹条制成的笼子里。笼子里还有一卷干草，是鸟儿舒适温暖的窝。

我把它挂在窗户旁边。笼子上盖着一盆吊兰藤，珍珠鸟就像躲在丛林深处一样安全。

三个月后，里面更加茂盛的绿色藤蔓，散发出一种尖细而细腻的歌声。我猜，是他们吃了鱼。不久，突然有一个小脑袋从树叶中间伸出来。透过绿色的卷须看，就是这个小家伙！看，多么像它的母亲:红嘴红脚，灰蓝色的头发，但背部尚未产生珍珠般的白斑；它太胖了，整个身体看起来像一个蓬松的球。

刚开始这个小家伙只是绕着笼子动了动，然后绕着房子飞了一圈，在柜子顶上落了一会儿，骄傲地站在书架上一会儿，来回晃动灯绳一会儿。渐渐地，它变得更大胆，落在我的小桌子上。一开始离我很远。当我看到我没有伤害它的时候，我一点点的靠近它。然后我跳上杯子，低头喝茶，然后转过脸看我的反应。后来他彻底放心了，只是用他的小红嘴在我写字的笔尖上“咔嚓”一声。我用手抚摸它娇嫩的绒毛，它并不害怕。相反，它友好地啄了我两次手指。

白天，它调皮地陪着我；晚上，它带着父母的反复呼唤飞到笼子里，扭动着圆圆的身体，推开绿叶进去。

有一天，我趴在桌子上写字的时候，它居然落在了我的肩膀上。我手里的笔不自觉的停了下来，生怕自己跑了。过了一会儿，小家伙趴在我肩膀上睡着了。它睡得很香！继续点击，大概是做梦吧！

看着这个可爱的小家伙，我忍不住叫了出来:信任，你就不能创造一个美好的境界吗？

教学目标

1.学习新单词，正确使用“其实，出乎意料”；

2.朗读课文，理解作者的“爱”；

3.换个人重复，理解“关心和信任”的关系；

4.抓住描述人与动物关系的图片。

教学过程

模块1:单词学习

预习过吗？有什么不知道的话？有没有看不懂的字？

给我看1:一卷干草，郁郁葱葱的青藤，舒适温暖的鸟巢，细腻的歌声，还有_ _ _ _ _ _。

表演2:用淘气拔掉碰撞和扭曲次数

给我看3:小鱼，可爱的小家伙

作者对鸟类的感情往往隐藏在这些文字中，只有仔细阅读才能体会到。

第二盘:大声朗读课文

1.用心阅读文本，体会作者隐藏在文本中的情感。

2.哪一段最能体现作者对鸟类的感情？请阅读。

看完后问:什么样的感受？

第三部分:复述体验

一个

1.文中每一段都透露出作者对鸟类的喜爱。写这篇文章的目的是告诉我们:我爱珍珠鸟，我很爱珍珠鸟，我真的很爱珍珠鸟？再想想，作者最想告诉我们什么？

2

2.秀:看着这个可爱的小家伙，忍不住打了个电话:信任，你就不能创造一个美好的境界吗？

作者最想告诉我们的是“人与鸟相处之道”的道理:信任能创造美好的境界吗？

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①哪个境界最美？

给我看:(插图)有一天，当我在桌子上写字的时候，它竟然落在了我的肩膀上。我手里的笔不自觉的停了下来，生怕自己跑了。过了一会儿，小家伙趴在我肩膀上睡着了。它睡得很香！继续点击，大概是做梦吧！

(2)说说你的理由？

重点:珍珠鸟以前怕人，现在不怕人了；伏在我肩上，睡着了，意想不到；人和鸟像亲人一样依偎在一起，温暖，感动，柔软。

你睡在谁的怀里？能睡在陌生人的怀里吗？安全和信任。

(3)是什么造就了如此美好的境界？

重点:信任，小鸟对人的信任。

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三

这种信任是如何建立的？鸟为什么那么信任我？就像孩子信任妈妈一样？请阅读这篇文章，看看谁能发现这个秘密。

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要点:

①我不会伤害它；我用手抚摸它娇嫩的绒毛；

(2)我从来没有伤害过它(先是…然后…逐渐…先是…然后…后来)；

(3)没有伤害，只有关心，只有信任。

(4)如果我追它，抓住它，大声吓唬它，用鸡毛掸子打它，用弹弓射它，你猜会怎样？

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四

小鸟心里在想什么？你想知道吗？让我们玩个游戏。你现在是小鸟了。你和那个叫冯骥才的作家相处的怎么样？

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提示:人物转型；关系变了。小家伙→我；我→他；它→我

审问:你为什么只在笼子周围活动？你怎么敢在别人家飞来飞去？天啊，你还在桌子上！为什么离他那么远？看他的反应。你在担心什么？你怎么敢在人家写东西的时候骚扰人家？哇，你啄人家手指，疼死我了？

总结:俗话说，知其面不知其心。你为什么这么信任那个人？你一点都不担心吗？

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图板4:想象写单词

1.秀:白天，它调皮地陪着我；晚上，它带着父母的反复呼唤飞到笼子里，扭动着圆圆的身体，推开绿叶进去。

想象白天鸟儿会怎样陪伴我。请写出三五句话来描述鸟与人之间的美好状态。

小贴士:当我翻书的时候？我在写的时候？当我写累了，当我闭上眼睛？我喝茶的时候？我在房间里踱步的时候？用“出乎意料，出乎意料”来表达我的惊讶。

2.交换意见。

3.总结:人鸟之间的美好境界是完不成的，所以作者用一个字在某些地方简略的拍了一下，留下了让人想象的信息空。不写，也是一种美好的境界！