陈建宇 【师说】被“语法”

做“语法”

程茂华

在学年开始时，向学生分发了几份语法材料(句法和形态学)。

让学生在7号上课前自学，问自己的问题。

课前给了五六分钟，通过小组交流解决了一些问题。

剩下的大部分时间，大家再提问，全班讨论。当然重点是老师答题。

9班很多同学分不清中心语、偏正短语、名词短语等等。

到了十班的时候，我不自觉的从后门进去了。(因为暑期学校装修了所有楼层的厕所，10班前门靠近女厕所入口。)

进来的一个新来的男同学坐在后门，看样子很厉害。听我指挥，喊着站起来。声音雄壮。这是第一次在10班。女孩们笑着站起来坐下。

10班的问题和9班类似。

突然想和男同学聊聊语法。

两个班套路一样。钟被9班推上来了。突然想到10班的新同学:“新同学威严的声音给我们留下了深刻的印象。不知道他愿不愿意上台把自己的名字写在黑板上？”

在我善意的逗弄下，他大步走上舞台，拿起粉笔，背对着所有人，写道:陈建宇。

“请根据新同学刚刚上台的动作特点，在新同学名字前加一个字。”

女生们叽叽喳喳，我只在讲台前听“粗暴”二字。

“于坚想说什么？”

我只看到一句台词:大气的陈建宇。

女生们的笑声终于统一了。

“谢谢你，于坚！有请邓俊义上台！”坐在前排的俊逸，很快成了我伸手可及的道具。

他过了几秒钟才反应过来，走上舞台。

"请用动词描述你的行为."

“在舞台上”他写了这两个字。

"添加另一个修改器。"

女生们的喊叫声这次分成了几波:磨蹭、猥琐、懦弱、迟钝……

俊逸挑了最后一个，写道:“慢慢上台。”

前面的女生大声喊，de这个词拼错了。

俊逸反应很快:慢慢走上台。

“谢谢大家的艺术！请把这两个短语联系起来，一起读

"大气陈建宇慢慢掌权."节奏清晰。

看完全班，我笑着喊道:“不对，“气氛”和“慢”不协调！”

“今天是男学生的世界。谁来改？”

正好被我的眼力抓住，尹浩脱下外套，一跃而起上台。

抹掉“慢”想写“肖洒”。写了很久之后，在下面几个女生的提醒下，他自称短路了，写了“肖洒”二字，但是“萧”二字里的三分水都到了草书下面。

几经提示，他还是没反应过来。

说时迟那时快，我看到第三排的贾虎冲上讲台，把尹浩手里的粉笔拿走了一半，尹浩还在发呆。“哎呀”——他尖厉地叹了一口气，用手擦掉移位的三分水，让它站到左边。

全班都笑了。

全班同学抬头看了看，笑了笑，又读了一遍:陈建宇潇洒地上台了。

全班都屏住了呼吸。

仔细听老师们聚在一起:大气的陈建宇潇洒地上台了

属性+主语+状语+谓语(从句子成分的语法角度)

名词短语动词短语(从短语的角度)

形容词、等级副词、动词(从词性的角度)

陈建宇和其他男同学勇敢的自己示范，被语法骗了。

10班的十个男生，应该改变过去几年“阴盛阳衰”的历史。大家都很开心。

2013-9-9