一年级作文辅导 一年级小学生最好不要写作文？看姚晨辅导孩子写作文，你就知道了

快乐学拼音，轻松学汉语。

对于小学一年级的学生来说，在学习语文的过程中，总有几座高山难以攀登。读书容易，写字难，老写不好，父母焦虑，孩子怀疑人生。拼音看起来容易，拼起来难，四声掌握不好，拼起来总是错。写作文就更难了。为什么要写作文？单词不多。父母会告诉孩子，你只是想学习。不写作文怎么学好语文？老师说，你看图就是在说话。为什么要写？学生打灵魂的折磨，常常让我一个语文老师反思自己的教学。一年级小学生要不要写作文？

家长辅导一年级孩子做作业最常见的困惑就是写不好，很多遍都不懂，不耐烦。其实这个阶段的小学生是无法理解抽象概念的。拼音、写作、作文是抽象的学习内容，比口语难学。所以我经常和父母强调，一年级学生练习作文不要太严格，一定要写结构化的文章。而是要注重培养孩子的表达能力、观察能力和思维习惯，即在孩子的表达逻辑还没有形成的时候，就让他建立思维和写作的逻辑，这显然是在鼓励他们。

每次看到社会上为一、二年级导师写作文的培友班，我都会在心里感叹。父母太着急了。我们的教育不能等待孩子的成长。一定要让孩子在不合适的阶段做超出自己能力范围的事情。学习兴趣往往就这样消失了。一位家长给我发了一张陈瑶帮她的孩子写作文的截图。她花了两个小时帮助一年级的儿子写这样一篇作文。孩子的字比较工整。拼音虽然有很多错误，但能充分表达捡叶子的事。但我不禁要问，这样的作文值得吗？你可以想象，在那两个小时里陈瑶和她的儿子发生了什么。写作文已经不重要了。父母的要求为孩子反复强调和修改。这篇作文的意思不是捡树叶，而是对于一年级的小学生来说，语文学习太超前了。

1.捡树叶是一种学习体验，写作文是一种记录体验

对于一年级的学生来说，学会体验生活是非常重要的。捡树叶是一件快乐的事情。体验快乐，与父母近距离接触大自然，认识各种树叶，了解植物本身就是一种学习行为。但是，我们的老师和家长总是需要有一个学习的结果，那就是当你完成这些活动的时候，一定要写一篇作文，记录下这段快乐的经历。当我遇到一个更真实的孩子，我才想起我很幸福。我也创作了一幅有树叶的画，但我不想写作文。

我们给孩子灌输学习意识，建立学习习惯，不能以难的孩子为基础。让孩子觉得难学，会和这件事很矛盾。那么如何引导一年级小学生达到作文练习的目的呢？我有一个经历，就是先经历，再表达，最后形成简单的文字。也就是说，让孩子先玩，再说话，最后把说的话写出来。

2.要写作文，最好让孩子知道这些单词

从陈瑶关于辅导孩子的文章中我们可以看出，孩子们才上一年级，他们的文化水平确实有限。很多字写不出来，就换成拼音，但是拼音还是有一些错误。这也是为什么我们的父母经常会产生错觉，觉得在我的帮助下，孩子写出了这么长的作文，挺好的。其实家长对自己的辅导方式很满意，对孩子的听话行为也感觉不错。其实没有学习的结果。我们帮一年级的孩子写作文的时候，只是对写不出来的字进行识字教学。父母可以写单词，让孩子跟着读和写。与其让孩子写一篇好看的作文，不如让孩子准确地写拼音和汉字。

3.在一年级的语文学习中，语言表达能力是最重要的

一年级小学生到底要不要写作文？和图片说话，其实是在准备写作文。先学会看图，再强调说话的意义，最后再写。因此，一年级语文学习注重语言表达能力，引导孩子体验和理解图片中的内容。再说一遍，到了这一步就已经完成了学习目标。至于写作，有能力的小学生都可以写。在写作过程中，要把重点放在单词写得是否正确、拼音是否规范等学习要求上，而不是强调要不要把一件事写完整，写意图。大一学生还是不能理解作文的意图，就是6分钟扫地和一下午扫地的区别，可能是一种坦诚的态度。

一年级小学生要写作文吗？家长可以根据老师的要求指导孩子写看图说话的作文。如果孩子对学习感兴趣，有很好的表达能力，可以尝试写小日记，都是以学习兴趣而不是学习目标为练习方向。你认为陈瑶写的这篇作文怎么样？欢迎留言评论。

精彩内容，请关注我:岛语

快乐学拼音，轻松学汉语，在语文教学中记录故事。