黄凤池 教育部语文改革：做对这件事，考试carry全场

著名数学家苏在担任复旦大学校长时曾说:“如果让复旦大学单独招生，我的意见是第一堂课考语文，考完试再批试卷。如果你失败了，不要上下面的课。你不会中文，也学不会别的。”

如今汉语变得越来越重要了。从以前的“学好数学物理，你不怕走遍天下”到现在的“语文赢家赢天下”，为什么语文成为最重要的东西，怎样才能学好语文？

谁掌握了语言，谁就掌握了世界

2019年秋，部里出版的教材全面铺开。其中，语文教材是人们关注的焦点，它指明了语文教育的新方向:注重弘扬优秀传统文化；强调阅读，尤其是经典阅读；同时，增加语言表达的比重，尤其是书面语言表达。

我们一度只把语文教育看成是识字断字和传授基本文化知识的工具，把语文考试看成是死记硬背的成绩展示和几道大题的简单机械组合，而对语文核心素养的培养却大大咧咧。

随着近年来语文教育改革的推进，随着“大语文”在培训市场的普及，以及“汉诗会”、“读者”、“见字如面”等文化综艺节目的盛行，我们不难捕捉到一个信号:

中国教育正在发生变化。它要强调生命意识和应用，成为我们快速获取信息和有效沟通的工具；它应该强调传承，给我们留下文化背景，成为我们身份认同的基础。

引领这一思潮并与之相对应的是制度层面的建构。全国统考指导委员会委员、北师大委员顾明远教授指出:目前，全国正在深入开展一系列重大历史教育改革，这是中央政府顶层设计的结果。

以高考改革为例。以后所有高考科目都是语文能力的连续考试。不仅语文试卷阅读量增加了，其他科目也增加了。

但是，改变的不仅仅是考试的大小，还有阅读的广度。部编语文教材主编温如民老师指出:“高考阅读面也在悄然变化，有哲学、历史、科技等各种内容。现在对阅读的要求远高于语文教学。

高考可以激发教学改革，促进阅读和写作教学，这是一个明显的趋势。

经典阅读没有捷径

关于如何阅读经典，学习优秀的传统文化，我们从来不用担心找不到足够的指导，而是担心信息太多，不知所措。媒体和商家不断兜售焦虑，痛打各种知识碎片，轻松承诺“高效吸收100本好书精华”的美好未来。

但无论是一般意义上的阅读，还是以培养语文核心素养、接近母语为目标的语文教育，都没有捷径可走。

在本地阅读原著总是必要的，也是不可替代的。考试引导学生读经，但读经不应以考试为目的。读书不能刁钻，需要积累很多，但读书也不是没有方法可循。如果有名家的指导和引导，读书会更有收获。

为《红楼梦》鼓掌

比如《四大古典小说》被公认为古典小说经典，是高考经典必读。但是，了解故事，掌握人物特点，足以应付考试，但对于一本内涵丰富的名著来说，这样的理解太肤浅，远远不够。要彻底了解这些名著，需要从文学技巧、文学风格、思想境界、价值追求等角度去咀嚼。这对我们丰富生活体验，提升文化品位有很大帮助。

有一种读经的方法

也许你会津津有味地讲《西游记》中“三音芭蕉扇”的故事。但是，这个故事到底有什么好，不能用“情节曲折”、“故事生动”这几个字来完全概括。鲁迅做了这样一个宏观的概述:作者“善于搞笑，讲妖怪的喜、怒、哀、乐，接近人情，所以大家都喜欢看”。

吴生喜老师做了这样一个精致的解读:那些本身就很有趣的细节，在作者戏笔的勾勒下，当然是幽默而深刻的。比如猴头换成牛王默，闯进芭蕉洞骗宝扇。罗刹，因为夫妻久别，有一次在一起，酒热了，太健忘了。在这种情况下，作者一旦用妙笔写出来了，就画了那么多孩子的柔情，使得整个气氛在这一点上显得轻快。

再比如《红楼梦》，四大古典小说第一。看完整本书，如果能读到梁归智老师的提炼和分析，真的像是一记警钟，让你对曹雪芹的艺术成就有了更深的认识:

肥批里，到处写着:“草蛇灰线千里”，可以说是可触知。.....“草蛇灰线”源于阚玉的学术语言，是两个比喻。“草蛇”是指一条蛇跳过草地，它的身影不时出现。“灰线”是指过去用石灰或炉灰通过手指漏出来形成一条线，线痕粗细或断续。“草蛇灰线”是小说写作中处处为后期情节发展留下暗示和伏笔的比喻，所以说“脉在千里之外”，“千里之外”。这是一种很奇怪的写法。这种手法中的诡异不是偶然使用的，而是几乎贯穿了小说每一章每一节的许多具体的文字。

阅读著名艺术家的精彩评论，可以帮助我们一窥并逐渐了解文学欣赏的方法，并从这一点到另一点，提高我们的理解和欣赏。能力一旦提高，考试中的阅读和写作怎么会成为障碍？

比如在《人人都说江南好——魏庄词赏析》中，叶嘉莹老师结合作者生平分析了其中的词句:

这句话看似很简单，但用意很深。“一定要断肠”的“一定”字说的很坚决，回国就要断肠；然而“还乡”一词如此概括，却并不表明“还乡”之后有什么让人不得不心痛的地方。那么淡淡的，让人觉得一定是我家乡今天的事。足以让人心碎的事情...魏庄一生饱受开小差之苦，又因中原定阁之变，流落异乡，所以这句话里的“归乡必断肠”五个字，也可以说是写得带着真切的辛酸。

魏辞博大精深，叶文也是。形式与内容高度统一，既给人精神享受，又引导读者深入理解古诗，教读者鉴赏古诗。专注于游泳，深刻理解经典诗词小说内涵后，如《边城与红楼梦》中，心如止水的人是谁？写一首诗或一句歌词来赞美他“自然成为考生展示才华的舞台。”

苏轼读完《庄子》叹了口气，说:“我以前也是这样看的，只是嘴说不出话来。现在看到庄子，我就感觉到了我的心。”看著名艺人的优秀评价总有这种感觉。无论是方平对《罗密欧与朱丽叶》中命运角色的揭示——

超越了一对情侣的生死之恋，在更一般的意义上表达了对人生的苦涩反思:人与命运的斗争——人们敢于用自己的智慧与残酷的命运进行激烈的斗争。

还是李老师对怀乡诗的分析——

“现在/乡愁是浅浅的海峡/我在这里/大陆在那里”，像一百条河流涌向东海，像一千座山峰面对泰山，诗人个人的悲欢交融着对祖国和民族的大爱。

信翻过来，感慨万千，然后拍手赞叹。

读书没有捷径。一定要老老实实看原著，学会分析欣赏作品。名家对文字的分析和鉴赏，是经典文本的补充，是阅读活动的升华。

和名家一起读经典

吴小如在等待

《名家读经》是一套完整的12卷，汇集了国家期刊奖“名著欣赏”40年的精华。肖干、周、施蛰存、程、袁兴培、、、...聚集了名家名作，享受古今中外文学的盛宴。

几十万读者追捧，被《中国教育报》列为“教师青睐的100本书”，被教育部选为“中小学图书馆推荐书目”。

中国人文精神读本

唐主编

中国著名文化学者、北京大学唐教授主编的第一版《中国人文精神读本》入选“新闻出版总署向全国青少年推荐的100种优秀图书”、“中宣部、教育部、共青团中央向青少年联合推荐的100种优秀图书”、“教育部基础教育课程与教材发展中心中小学图书馆推荐书目”。

中国古典名句的文化赏析

张长青编辑

本书精选了从先秦到现代近500首古典诗词歌赋。古典文学爱好者必备的案头书，特别适合中小学教师和青少年提高古典文学素养。

唐诗画谱

黄凤池

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