【word职业彩虹图怎么画】职业彩虹地图分解

人的一生根据年龄分层，每个年龄段扮演不同的角色，人的一生也由不同的角色组成。

请看下图

舒伯是职业研究领域的重要人物，他计划的《职业彩虹图》将职业发展阶段分为成长、考试、建立、维持和衰退五个阶段。1976-1979年，Shuber在英国进行了更深入的研究，提出了更广泛的新概念：生活的广度和生活空间的生平发展观。

生活的宽度：水平面代表了超越一生的生活宽度，也是时间阶段。人生不同年龄层对彩虹的外层进行了总结。将人的一生分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、退出阶段5个阶段。第五阶段分别对应儿童、青春、成人、中年、老年。

生活空间：在不同阶段扮演不同的角色，这些角色的划分是生活空间。生活空间纵横彩虹的上下，Shuber认为人的一生应该有九种角色：儿童、学生、休闲者、市民、工人、夫妻、父母、父母、退休者。这些角色相辅相成。在每个阶段，每个角色投入的程度可以用颜色表示，色域越多，该角色投入的程度就越多，如果不调整，可能会出现不平衡。

对二楼学生的作用进行分析。

学生是很重要的角色。我们可以清楚地看到，随着我们一生的延长，从5岁开始进入角色。10岁以后加强了一段时间，20岁以后大幅减少，25岁以后戛然而止。30岁以后学生角色再次出现，40岁以后学生角色几乎占据了所有的生活空间，但几年后将完全消失。(大卫亚设)。

为什么学生的角色如此起伏和变化？

儿童期5 ~ 10岁时期，还处于无知时期，渴望丰富多彩的童年，对学习的认知度不足。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)10岁以后的青少年时期是自我认识、对新事物的渴望、对未来的定义加强学习、充实自己、继续朝着目标前进的探索阶段。这段时间最重要的期中考试，因为可以通过高考，所以在这个阶段有较深颜色的持续。(威廉莎士比亚、高考、高考、高考、高考、高考、高考)从20岁以后一直停到25岁以后，这个时期比较复杂，离开学校进入社会后就会沉寂。这段时间他们没有时间学习，埋头于各行各业的工作，甚至结婚生子。30多岁以后，社会的不断发展和知识的更替使他们感到自己变得有限，需要再次扩充知识，自己拥有的东西再也不能满足自己的需要了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《知识》)升级，怪异，假血，反复做这样的工作，最终开始稳定到一定的年龄。

每个阶段都有任务。

成长阶段：认知发展的重要阶段，在这个阶段，自我观念、识别周围事物、学习基础的知识储备、理解社会团体构成、对职业的相对概念开始了。

探索阶段：探索角色，了解兴趣爱好，评估能力，开发特长，选择相应的课程，为以后的职业做准备。

成立阶段：以经验积累和对自我的认识选择教育机会，就业专业完善就业技能，找到职业上的稳定和婚姻的选择，完成成家的两件大事。

维持阶段：保持生活和工作的稳定，追求更深的自我发展。

退出阶段：从以前奋斗时期的退场，从以前的角色中退出，根据自己的能力重新发展新角色。

性格、价值、能力等因人而异，带来的人生经验和发展也会不同。但是万变不离其宗。这五个阶段所有角色的循环交替是不可避免的。职业发展计划对每个人来说都是重要的课题。只有制定适合自己人生的计划，前途才会不着急。