陈民 陈民教授专访：能适应环境的人，具备竞争意识的人，才能战胜自己

遇见

在我们见到陈教授的前一天晚上，我们非常荣幸地得到了他的专访。经过短暂的搜索，被陈敏教授令人震惊的简历所困扰，我们期待的是一个不苟言笑甚至固执的教授。所以见面就冷落了远道归来的清华教授，怕失礼。然而，出乎意料的是，他没有受到任何关注，让我们在他对面坐下。陪他的老师让他休息了一会儿，但是教授好像比我们更急切，我们直说吧。他有力的微笑的语气让我们觉得这是一个教了我们很久的老师。幸运的是，我们所能看到的幸福和荣耀的感觉是清晰而充实的。从未有过，心情踊跃。后来，陈教授严肃认真地回答了我们略显幼稚的问题，让我们终于明白，博大精深真的不可避免的肤浅。周说“深入也是一种超脱”，我们认为陈教授应该是最好的名字。

接下来的时间里，在陆家峪副校长的主持下，陈教授给我们做了一次精彩的讲座。面对几十位优秀的学生代表，陈教授谈了自己的经历和对教育的看法。

关于当班主任的思考

在清华大学，陈教授带领清华大学“钱学森班”，带领几名优秀学生在大学的道路上扬帆起航。那么，在这样一个堪称顶尖人才库的地方，陈教授如何让优秀的学生更加优秀呢？

陈教授说:“我从来不给班上的学生排名，所以他们几乎不知道自己的成绩在班上的什么位置。”。“他们只需要知道自己过得怎么样。至于成绩，对他们来说只是我评分标准的一小部分。”由此可见，陈教授一直以来都是用先进的教育理念，让学生更加关注自己的学习成绩，而不是把注意力放在成绩上。正因为如此，他的学生对知识的掌握和理解不仅仅停留在书本上，而是根据实际总结出自己独特的见解，这不符合一个优秀的科研工作者应该具备的素质？

陈教授在提到钱学森的班级管理制度时，一再强调他所表现出的竞争机制。陈教授说:“如果一个学生后期表现不好，或者不能适应班里的学习环境，我会尊重他的意见，把他从我的班里剔除，介绍一些一直想进，后劲大的同学。这样的机制出现以来，我发现学生的表现有了很大的进步，可以说非常有效。”这也反映了当今很多学校实行的分班分层策略。学生警惕，有想进步又怕懈怠的思想。因为他们可以清楚的认识到，不努力就会被淘汰，在激烈的竞争中生存不下去就会“死得安心”。只有能适应环境，有竞争意识的人才能战胜自己。

早在几千年前，孔子就有“因材施教”的思想，陈教授就将这一思想付诸实践。

“学生的兴趣很重要。我所在的学院是航天空，所以我希望班里所有的同学都对这方面感兴趣，而不是说‘我数学竞赛得了金牌，却来学物理’，‘我对航天空，我更喜欢学数学知识’...如果是这样，我很乐意帮助他联系他想去的班级。作为我的学生，我会带他走到最后。”陈教授的话让在座的同学都点头表示赞同。

陈教授认为每个学生都是最好的学生。他非常仔细地观察了他班上学生的性格，发现他班上的学生几乎从不浪费时间。他们非常珍惜自己的时间，在这种专注的状态下把自己的能力发挥到极致。陈教授开玩笑说，在他们班，甚至有些学生半夜醒来，不是继续睡觉，而是起来学习。我们不能说这些优秀的学生利用好了每一分钟，但至少，他们从来不做没有意义的事情。是的，成功总是留给准备充分的人。就是这些学生日复一日的努力和坚持，创造出了不平凡的自己。

他对学生的期望

我们了解到，陈教授将在上海、浙江等地区招生，他表示有兴趣培养人才。他说:“人才培养是实验。不如物理实验。它有固定的物理定律。某种程度上比前者更有挑战性，因为我们也会犯错。比如我们认为很有前途的人，并不能总是展现自己的才华。相反，我们不喜欢的人在面试的时候会有一些意想不到的精彩表现。”同时，陈教授也阐述了自己对自主招生的一些看法。他认为学生的实践能力和思想上的突出表现总是极大地吸引着他。

在讲座的最后，陆副校长总结说:“被动才能有结果。如果我们专注于完成一件事，我们没有理由不成功。我们需要的是坚持，我们自己的想法，我们对学习的无限热情。”

附笔

在座谈会上，陈教授提到了许多在大学里取得巨大进步的学生，也提到了同龄人所创造的辉煌成就。这些人，往往在某个阶段，找到了一条成功之路，并且以不寻常的决心走上了一条道路，达到了顶峰。他独特的学术研究观和孜孜不倦的育人态度，极大地触动了我们，对李钟子抱着无限的希望。我们相信一代又一代的李钟仁会走出自己的世界。我希望我们和老陈敏的缘分不要止于这次谈话。

达卡·彩凤

1984年从我们学校毕业。清华大学航空航天研究所教授、博士生导师空。华中科技大学工程热物理学士，天津大学硕士，Xi交通大学博士，在清华大学工程力学系博士后流动站工作。他曾是麻省理工学院机械系的访问学者和德国斯图加特大学核能与能源系统研究所的洪堡学者。

记者站胡万泽杨玉萌