40%学生数学焦虑 大多数学渣心中永远的痛

11月20日，教育部基础教育质量监测中心近日发布了《2018年全国义务教育质量监测-数学学习质量监测结果报告》和《2018年全国义务教育质量监测-体育与健康监测结果报告》，这是我国首次发布不同学科的义务教育质量监测结果。教育部近日发布了《2018年全国义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告》。报告显示，四年级和八年级学生数学学习焦虑较高的比例分别为21.1%和35.0%，焦虑较高的比例分别为3.7%和5.9%。

(以下简称“报告”)根据国务院教育指导委员会办公室2015年发布的《全国义务教育质量监测方案》(国教监[2015]4号)，第二轮全国义务教育质量监测于2018年开始，监测学科第一年为数学、体育、卫生。《报告》数据客观揭示了我国义务教育阶段学生在数学、体育、健康方面的发展状况。作为第二个周期的监测，它还增加了多年的比较分析，以全面呈现教育质量的变化。

数学学习质量监测结果显示，学生数学整体表现良好，四年级和八年级达到中等及中等以上水平的学生比例分别为84.8%和78.8%，与2015年相比基本稳定。四年级学生对数学学习的高兴趣和高兴趣之和为88.1%，八年级学生为67.9%。

同时，分析了学生对数学的情感态度与学生学业成绩的关系。结果表明，对数学学习持积极情感态度的学生在数学方面的学习成绩相对较高。根据体育和健康监测结果，四年级和八年级的学生普遍发育良好，但肥胖率高，视力差。四年级和八年级学生的肥胖率分别为8.8%和9.7%，分别比2015年增加了1.9和2.2个百分点。四年级和八年级学生视力不良检出率分别为38.5%和68.8%，分别比2015年提高了2.0和3.5个百分点。四年级和八年级学生的身体素质达标率分别超过93.0%和85.0%。

四年级学生睡眠10小时以上的比例为22.2%，比2015年下降8.5个百分点；八年级学生睡眠时间在9小时以上的比例为19.4%，比2015年高2.8个百分点。69.2%的四年级学校和51.9%的八年级学校能够达到教育部的要求(每周3节)，分别比2015年高13.5和12.7个百分点。同时，通过分析学生身体素质的影响因素，发现良好的体育锻炼习惯、健康的生活方式、父母喜欢和支持孩子的体育锻炼、学校体育教学的良好实施是影响学生身体素质的积极因素。