性趣所至 兴趣所致才是最好的动力

古人有诗云:“昨日左邻右舍乞新火，窗分阅灯。”是什么原因导致诗人在艰难的生活中“乞求”火？我猜只是兴趣。

古人是这样的，那么在这个时代，随着生活节奏的加快，科技的发展，需要兴趣吗？答案是肯定的。

随着课程改革的推进，今天的教育更加注重核心素养。培养孩子的识字能力，首先要让孩子对所学所接触的东西产生兴趣。现在也有人说:“兴趣是最好的老师。”

我还记得上学的时候，有些课听得津津有味，有些课就困了。那时候只是因为老师说太深奥，现在很明显是没兴趣了。之前有幸在学校教书，一直想着如何让学生上课不打瞌睡，不缺乏兴趣。我总结了以下几个方面:

首先，精彩的开场。开学往往是吸引学生的关键。当你从有趣的图片、优美的诗句、精彩的故事等开始。，往往比“我们翻到第XX页开始今天的课”要好很多。这些都需要一个老师平时的积累或者和学生的互动。比如我曾经有一节课叫《泥人张》，课前就开始让学生尝试泥塑。我在课堂上拿出他们的作品，他们也表现出极大的兴趣。

第二，有趣的互动。随着教学模式的改变，为教室提供了大量的免费空房间。有趣的师生互动不仅可以拉近彼此的距离，还可以增强学生对这门课甚至这门课的兴趣，从而更容易接受知识转移，学会自发地探索和学习。比如《皇帝的新衣》，这个童话有大量的文字。不管是默读还是跳读，总会失去“趣味性”，所以我就简化为一整节课来参与解读:你是一个自鸣得意的无知皇帝，他是一个狡猾的骗子，一个自欺欺人的大臣，盲从人群的人，无辜的孩子...大家都参与了，老师从哪里讲这一课讲的是什么？

第三，多媒体的应用和扎实的基本功。电子产品对孩子的吸引力有多大！你可以在课堂上展示生动的图片，听优美的歌曲，可以提高他们的学习兴趣。同时，作为老师，可以时不时的充实自己，让自己的基本功“稳住大局”，处理好各种突发情况，这也是让学生尊重和服从你，对你的课程产生兴趣的重要途径。

其实在这个过程中还有很多细节需要我们去探索和发现。所以我说:“论文总会觉得肤浅，我知道这件事要实践。”如何提高学生的兴趣和成绩是一项长期的任务。