赏识教育案例 【教师资格证】作文主题：赏识教育 | 高分范文+万能话术+名言警句+名人案例

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文章末尾还有其他主题

作文开头可以用主题解读

名人名言和案例是议论文的常见材料

然后从范文的例子中学习文章的布局

成分不稳定。

今天的主题是

赏识教育

一、主题解读

赏识教育是对生命、爱情、人性、生命力的教育。人性中最本质的需求是对认可、尊重、理解和爱的渴望。就精神生活而言，每个孩子来到这个世界都是为了欣赏。赏识教育的特点是关注孩子的优点和长处，发现并表扬，逐渐形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反，批判教育的特点是关注孩子的弱点和缺点——小题大做，无限夸大，让孩子自暴自弃，陷入“我是坏孩子”的想法。不光好孩子要欣赏，所有孩子都需要。孩子脆弱敏感。适当的欣赏是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和欣赏！

二、相关材料

升值本质上是一种激励。赏识教育对学困生的转化有多重要。为了充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要善于关爱学困生；善于欣赏学困生的闪光点；善于使用赞赏的评论。(回答第一段的问题，同时阐明本文的三个分论点)

善于关心学习困难的学生，给他们前进的勇气。(分论点1)学困生的形成有一定的原因，要深入实际，调查掌握学困生的“困难”，然后给予关心和帮助。根据学困生的具体问题，给予指导和帮助，让学生感受到老师的关心，这会给学困生前进的动力和希望。“关心”不仅体现了老师无私的爱，也给了学习困难的学生前进的勇气。

善于欣赏学困生的闪光点，鼓励他们进步。(分论点2)亮点是优势，每个人都有优势，学困生也不例外。"表扬学生微小的进步比嘲笑他们显著的错误要好。"因此，教师应该善于发现学生的闪光点，开发他们的积极因素。从这一点出发，可以激发学生的斗志，鼓励他们前进，从而达到转化学困生的目的。

善于利用赞赏性评论增强学生的自信心。(分论点3)评语是评价学生的重要组成部分，是实现师生情感交流的重要途径之一。传统的行为评价忽视了教育的民主性和学生的个性。老师无形中把学生分为“好”和“差”，好学生更好，差学生更差。因此，教师应该努力将传统的行为评估转变为积极的引导性赞赏性评论，让每个学生都感到自信和动力。比如批改学生作业的时候，我打算批改完之后加一两条情感评论:“你真棒！”“加油！”“你进步了！”“老师欣赏你的好学精神！”“你好！”等等。(实例，内容和感受真诚)这不仅是对学生作业的肯定，也是对他们的鼓励和提升。尤其是学习有困难的学生，他们会对此感到兴奋，从而增强自信心，提高学习勇气。

欣赏来自于发自内心的爱学生，爱教育。“没有爱就没有教育”。也可以说，没有欣赏就没有教育。作为一名教师，你应该能够尊重和欣赏你的学生。更重要的是，我们应该尊重和欣赏学习有困难的学生。教师要多了解学困生，关心学困生，在学困生身上寻找闪光点。这样师生之间的距离自然就缩小了，学困生的逆反心理就消除了。

欣赏是一座桥梁，是精神和谐和精神交汇的桥梁。这座桥是我们改造学困生的绿色通道。在这个频道上，老师只能向班上的每一个学生撒“师爱”。当爱流入学生心中，就会变成对知识的渴求，对老师的尊重，对同学的爱。这种爱一定会得到美好的回报，是转化学困生的灵丹妙药。(最后我以隐喻的方式再次强调了“欣赏”的重要性，回到了主题上)

对图图的评论:

这是一篇典型的教育作文，没有太多华丽的辞藻，但处处以“欣赏”为重点，中心论点贯穿始终。本文采用总分的一般结构，清晰地呈现了写作的逻辑，从一开始的提问和回答，到针对回答讨论论点，最后以隐喻的方式总结结尾。处处以自己为“老师”，展示自己对赏识教育的真情实感，并提出具体措施。我的感情是真挚的，渗透着一股合格教师的隐藏气息。