何虹健 郑州高校凶杀案背后：生命教育任重道远

9月25日凌晨5点，郑州一男子闯入河南职业技术学院女生宿舍，造成3人死亡，1人重伤。据了解，肇事者是一名20岁的男子，手持单刃刀。由于牵涉到三个年轻人，此案引起了全国轰动。郑州高校命案，是又一起无视、破坏生命的暴力事件。悲剧发生在广西平南16名小学生被砍伤后不到一周。频繁的谋杀刺激了每个人的神经。是凶手太恶毒，还是这个社会制造了太多不公正，让人精疲力尽，以至于拿起“血腥刺刀”滥杀无辜？

男人晚上进女生宿舍犯罪

事发后，警方封锁了7号楼，学生只能出不能进。警察带着警犬去搜查。

据郑州警方和校方报告，9月25日凌晨5时30分，犯罪嫌疑人张进入河南职业技术学院7403B女生宿舍，造成住在下铺的4名学生3死1伤。死者为陈某某、杨某某和刘谋，伤者王某某正在医院接受治疗。据知情学生称，命案发生在学校7号宿舍楼4单元二楼。宿舍有四张双层床，七个人。

通知中没有提到死伤者的具体信息。据该校多名学生质证，四名死伤女生是该校工商管理系会计电算化专业大二学生。

据几名学生称，犯罪嫌疑人单刃作案时，宿舍有五人，一名女生因躲在宿舍而逃跑。但具体细节尚未得到官方证实。

矛盾、纠纷、报复和谋杀

据郑州警方发布的新闻稿，昨日上午11时50分左右，警方逮捕了在逃的犯罪嫌疑人张。释放没有披露逮捕的细节。据事发学校的学生说，我从学校老师那里了解到“嫌疑人是在去安阳的公路上被抓的”，有媒体报道嫌疑人当时在一辆长途汽车上。

据河南职业技术学院宣传部透露，犯罪嫌疑人张是内蒙古某高校的一名男生。通过网络认识了河南职业技术学院工商管理系会计电算化专业的陈姓女生。事发时，姓陈的女学生请假回家，不在宿舍。

郑州市公安局发布新闻稿称，犯罪嫌疑人因矛盾纠纷进行报复杀人。

犯罪嫌疑人一大早是怎么进入女生宿舍的？

有同学分析或者从防盗窗爬上楼，宿舍离门卫很远

在这起谋杀案中，一个男人如何能在清晨，或者在二楼进入大学女生宿舍，引起了很多人的怀疑。

该学校的一名学生告诉《新京报》，事件发生的7号楼在学校的中心。宿舍楼东西走向，两边都有门，西边只有警卫，东边的门关了很久。7号楼一楼有安全窗。很多同学猜测，不能排除嫌疑人在安全窗口翻墙上楼。“有时候我们没带钥匙，就都翻了。”。另外，4单元靠近宿舍楼东侧，距离门卫较远。学校的通知没有回复以上问题。

郑州高校凶杀案给我们带来的问题

无论是郑州大学杀人案，还是广西平南砍杀儿童案，触发因素都有很多:社会治安环境差，打击犯罪力度弱，法律法规不完善，媒体宣传力度不够，校园安全管理存在漏洞等等。但其根源是更深层次的因素:公民道德的缺失！正是因为道德底线的下降，校园杀人看似偶然，实则必然。

古人云:“不要恶小，不要善小。有德有德才能为人服务。”但是，对于今天的人来说，这些古语早就被很多人遗忘了。为了钱，为了名，为了利，道德底线一再下降，导致社会上发生了一些奇怪的事情:老人倒下了，没有人帮助，不信义的人，校园悲剧频频发生...中国要想再“伟大”，还是要从基本的道德规范入手。要真正解决校园悲剧的问题，还是要从校园做起。

社会给了我宁静，我也有了和谐的社会，这是我们都希望看到的。防止类似事故发生，加强安全管理只是最低要求，更重要的是我们的道德教育！前途光明。要缓解道德沦丧的危机，最根本的是从校园和教育入手，加强公民道德素质建设。从娃娃开始，才能真正教育人，而不是应试教育。只有这样，公民的道德才不会丧失，人民的道德素养才会提高；只有这样，才能从源头上处理那些奇怪的事件；这样才能达到育人的目的，营造一个温馨和谐的社会氛围。

郑州高校命案背后:任仲生命教育任重道远

孔子说“不懂得生，就不能懂得死”，强调在平凡的世俗生活中体验生命的尊严和神秘。人生只有一次，人生对每个人都重要，这是不用说的。只有在生命平安的时候，我们才能用眼睛看到山河之美，用耳朵听七弦六乐，感受人间之爱，创造美好的事物。每个人都是生命中独一无二的个体，不可复制，不可替代，应该珍惜。但近年来，青少年漠视生命、破坏生命的暴力事件频频出现，令人痛心。

2012年2月13日，来自深圳的90后大一新生何宏建在酒店内将女友康婷婷杀害，事后伪造自杀现场，但杀人原因只是情侣间的一点小争执。

暑假期间，不到两周的时间，湖南、广东、云南三地就有两名高中生撞死7人。我一路逃亡，一路杀戮。就算被抓了，我也不怕。我甚至大喊:“这么多警察抓不到我！”

8月1日，辽宁省抚顺市新宾满族自治县永陵镇发生一起杀人命案，造成8人死亡，5人被刺伤。肇事者是一个17岁的男孩，因为失恋开始疯狂杀人。在此之前，他只是一个喜欢钓鱼的内向的孩子。

专家指出，青少年的生活困难与缺乏生命教育有关。一些价值观尚未确定或有偏见的青少年往往对自己评价过高。一旦遇到挫折，他们会选择过度的行为来“解放自己”，甚至“报复”社会，导致无辜的生命受到牵连。

从社会和时代发展的现状来看，我国生命教育的发展仍然太慢，与世界相比还很落后。据了解，中小学心理教师的比例仍然不到10%，大多数学校没有配备心理教师，因为他们没有准备。由于缺乏系统的教材和教学方法，学校的心理课枯燥无味，根本无法激发学生的倾听欲望。最后，他们不得不停课。其他老师会劝学生珍惜生命，但都是结合努力的。

北京师范大学从事生命教育的教授肖川指出:“生命教育是培养学生积极的生活态度，成为一个自信快乐的人，学会过简单安静的生活，成为幸福生活的创造者。"

让生命教育真正在学生中传播，激发学生珍爱生命。作为一个教育行政部门，必须转变教育观念，将其纳入学校教育目标，并制定相应的教育政策加以促进。作为学校和各个学科的教师，我们应该把生命教育与我们的实际工作结合起来，利用我们的优势地位对学生进行生命教育。

生活教育不仅仅是学校的事情，更是一种整合所有社会环境，各方面共同参与的综合教育。在生命教育中，爱是永恒的主题。教育者要把握大爱无私的原则。无论是爱还是被爱，都不能成为学生的负担，让生活真正感受到爱的滋养，茁壮成长。