幼儿音乐律动 小班音乐律动活动《两只老虎》

正文|瞿伟航天幼儿园

活动目标:

1.愿意参与打虎的节奏游戏，在活动中感受快乐。

2.模拟老虎形态的节奏，初步感知歌曲的节拍。

3.试着把歌词改编为二虎的具体音乐段。

活动准备:

材料虎头贴图片卡，手鼓和玩具老虎

体验::听完二虎的音乐，可以跟着唱

活动焦点:

模拟老虎形态的节奏，初步感知歌曲的节拍。

活动困难:

尝试为特定的音乐部分改编歌词。

活动流程:

首先介绍一下主题

老师:“孩子喜欢什么玩具？长什么样？”

1.所有的孩子都玩他们最喜欢的玩具，并谈论他们正在展示的玩具。

2.老师玩一个神秘的玩具(残疾老虎)。请猜猜是谁。

分析:活动的导入环节对孩子很重要，影响孩子对活动是否感兴趣的判断。因此，我们应该利用小班儿童游戏的认知特点，以儿童最感兴趣的玩具为切入点，引起儿童的共鸣，牢牢吸引他们，使他们成为积极的参与者。

二、歌唱活动

老师:“我的玩具老虎虽然生病了，但它一点也不害怕，它是勇敢的被唱出来的。我们欢迎小老虎给我们唱歌。”

1.私坐，听二虎的歌，跟着音乐一起唱。(老师可以鼓励孩子做简单的歌词节奏)

2.老师问:“谁听到小老虎唱的了？”(老师鼓励孩子大胆表达。如果孩子记不住，老师可以用歌词的节奏来提醒。)

3.老师把孩子们说的歌曲串成句子，和孩子们一起唱歌，进行简单的节奏表演。

分析:节奏可以帮助孩子记住歌词，也可以让孩子更好的感受到音乐的节拍。基本上每个孩子都熟悉二虎。在演唱环节，老师专门安排孩子们听，做有节奏的动作，帮助他们熟悉和复习歌曲。接下来，老师让孩子们帮忙回忆歌词，让小班的孩子们画出自己以前的歌唱经历，鼓励他们热情大胆地表达歌词。最后，老师用简单的节奏把孩子们表达的歌词加入到音乐节拍中，引导他们轻声歌唱，让孩子们更好地感受到歌曲的节拍。

第三，节奏游戏

1.一边看老虎活动短片，一边模仿老虎活动的形式。

2.一边唱歌一边模仿老虎走路。(不合音乐节拍)

老师:“老虎病了，它会慢慢走。大家一起试试。”。

3.闭塞游戏:每人一条小围巾。当没有地方有节奏地唱歌时，用围巾盖住那个肢体。

分析:这次活动的重点是让孩子通过节奏游戏感受歌曲《两只老虎》的节拍。小班孩子只感知一个环节远远不够。所以这个环节的主要目的是让孩子在节奏游戏的介入下，充分感受到这首歌的节拍。模仿是小班孩子的认知特点。光老师提出让孩子学老虎走路。我相信每个孩子都会模仿老师的样子，做同样的事情。这种教育形式已经被时代淘汰了。所以要充分利用媒体资源，让孩子边看边模仿，用自己的观察视角做节奏。最后一个方块游戏起到了承上启下的作用，即巩固了孩子的节拍感，为下一个环节中某一特定章节歌词的改编做准备，这是老师环节设计的匠心。

第四，改编具体音乐板块的歌词:老虎五官粘贴游戏

1.老师有两张老虎头卡片，让孩子们观察老虎脸上有什么器官。

2.让两个孩子在老虎头牌上随意藏一部分老虎。

3.让我们试着一起唱改编的词。

分析:这个环节老师的设计很符合小班孩子的年龄特点。对于小班的孩子来说，他们很容易忘记刚才看到的和说的，老师也无法用简单的句子解释具体的音乐片段来适应小班的孩子。在这里，老师以粘贴和隐藏游戏的形式很好地解决了所有的问题，孩子们玩得很开心，成功地完成了这个环节的困难活动。

动词 （verb的缩写）活动的扩展

1.老师把老虎五官游戏卡贴在音乐区，孩子们可以独立玩耍和唱歌。

2.也可以在孩子常规游戏的过渡区(孩子自由活动区，如走廊)多放几张游戏卡，丰富孩子的活动。